“我之所以能在科学上成功，最重要一点就是对科学热爱，坚持长期探索。——达尔文”
这个暑假，晨报学记团的小记者们走进上海科技馆，体验了“3M科学总动员”活动，各种互动小实验让孩子们主动发现身边的奇妙现象，在别开生面的“STEM”课堂，零距离感受科技的真实与神奇。让我们一起去看看，他们是怎样在玩中学习，又发现哪些“小生活·大科技”的奥秘呢？
这一场科学总动员
晨报小记者 周沁钰
（协和双语学校 四年级）
你知道吗？在我们的生活中，处处充满科技的力量。前不久，我们晨报学记团的小记者们，来到上海科技馆，参加了一场“3M科学总动员”活动，通过一场场实验，我们发现了不少科学的奥秘呢！
现场，老师们穿着白大褂，带着手套和护目镜，俨然像一位位科学工作者。老师们给我们讲解了实验的原理和操作的方法，我们一个个认真地制作了起来，依次完成了三个实验，其中我最爱的是净化水实验。
实验过程中需要用到三个晶莹的玻璃杯，我先拿起其中一个，一手扶着杯子，一手夹入泥土、倒入水，然后用搅拌棒将混合液搅拌均匀，再把“净水器”紧紧扣在另一个杯子里，之所以它能渗水，是因为里面有一层透亮的过滤膜，接着我把调好的泥水倒进去，奇迹发生啦！过了一会儿，泥水透过膜开始往下滤，我发现，滴滤下来的水竟然是干净透明的，原来这就是净水器制作的原理呀，这让我大开眼界，增长了见识！
我觉得水很宝贵，有很多用途，例如供我们喝水、洗澡、浇花等等，给我们的生活带来许多益处，我们一定要节约用水，减少浪费，从小事做起！
神奇的“净水”
晨报小记者 张瀚森
（求知小学 四年级）
暑假里，我们来到了上海科技馆，在“3M科学总动员”活动中体验了许多有趣的实验，其中我最喜欢的一个是“神奇的净水”。
老师给我们每人发了泥土、杯子、搅拌棒、过滤杯、棉花和3M薄膜，看到那么多材料，我一头雾水，这实验要怎么做呢？在老师的指导下，我先将一包泥土倒入第一个杯子中，加入适量水搅拌形成泥水，然后在过滤杯中装入棉花，并将过滤杯放置在第二个杯子上，最后将泥水倒入过滤杯，观察滤下来的水是怎样的。我发现，此时滤下来的水还是泥水。随后，老师让我们换了一个过滤杯，在隔层里放上了一片3M薄膜，重复刚才的步骤。我将泥水慢慢倒入过滤杯，小杯子里的水滴滤得很慢，神奇的是，滤下来的竟然是清澈的净水。
“哇……”万万没想到，这一片薄薄的薄膜竟然有如此神奇的作用，小伙伴们都发出了惊叹声。“老师，这是为什么呀？”同学们纷纷提问。老师的脸上露出一丝神秘的表情，她举起3M薄膜，说道：“大家知道这层薄膜的纤维空隙有多大吗？只有2微米，我们平时接触的长度单位最小也只有毫米，1微米等于千分之一毫米哦，所以我们的薄膜才可以将泥水过滤得如此干净。”原来是这样，我们恍然大悟。
一场场精彩的科学实验后，我不禁惊叹科学力量的伟大。
有趣的科学小实验
晨报小记者 梅文龄
（世界外国语小学 三年级）
暑假的一天，作为晨报小记者，我来到上海科技馆，参加3M公司开展的非常有趣的科学活动。老师通过一个名叫Sam的小男孩的故事，引出了许多生活中的科学，带领我们做了有趣的小实验。
令我印象最深刻的是关于净水器的小实验，实验的过程很简单，但结果却能让你惊掉下巴。把泥水分别倒进装满棉花的过滤杯和贴着一张3M薄膜的过滤杯，不看不知道，一看吓一跳！薄薄一片纸竟然比一整包棉花还厉害，棉花只能过滤掉大颗粒的脏东西，滤出的水还是脏脏的，而经3M薄膜滤出的水却清澈无比。
我们还做了免洗手液的小实验，老师在水里洒满代表细菌的胡椒粉，第一次让我们用手把水里的弹珠取出来，胡椒粉立刻就弄了一手；第二次老师在我们的手上喷了免洗手液，再去拿弹珠，胡椒粉竟一点儿也没弄到手上，太神奇了！
其他的实验也很有趣，不知不觉，一个小时很快就过去了，我们还意犹未尽。这次活动让我学到了很多知识，也乐在其中。
好玩与奇妙的科学实验
晨报小记者 傅钰淇
（武宁路小学 五年级）
暑假里，我参加了上海科技馆“3M科学总动员”活动，冒着火辣辣的太阳来这里听实验课、做实验，成了我假期里一个特别的经历！
刚坐下不久，小张老师就开始了讲课，她首先用“Sam同学的一天”引出了第一个实验——净水实验。老师先把工具放在我们面前，正当我一筹莫展的时候，老师讲解道，“首先把泥土倒进净化杯里，”我用力一倒，泥土都洒了出来，我连忙拿出餐巾纸来收拾桌子，“接着往净化杯里倒水，”这下我可小心了，小心翼翼地倒着水，下一道指令来了，“拿出另一个纸杯，然后把净化杯放在上面。”过了几秒钟，我突然看见净化杯的底部开始往下方杯子里滴水！奇妙的是，上面的泥水滴到了下层，居然就变成了清澈透底的清水。我们个个都惊叹不已。
老师又拿出了两个装满水的试管，只见她将一小袋泥往两个试管里倒，顿时两个试管里面清澈的水都变成了咖啡色的泥水，老师又拿出一包装着白色粉末的袋子，原来这里面的东西叫“明矾”，是用来净化自来水的。她把明矾放进其中一个试管里面，然后卖了个关子——“到下课时我们再来看看变化。”
在接下来的一系列实验中，我最喜欢的是预防龋齿实验，老师给我们一个“牙”的模型，三颗牙齿分别有不同的腐蚀程度。在老师的指导下，我们先把白粉末“碳酸粉”倒在黑斑最大的那一颗牙齿上，我倒得太多，竟然用碳酸粉把整个牙齿都遮住了，这时坐我旁边的同学大叫道：“天哪！黑斑更厉害了！”我凑上去一看，果然，牙齿上的黑斑越来越大了！这个实验让我明白了，酸性物质对牙齿腐蚀性很强，而酸性物质存在于我们的日常饮食中，所以一定要把牙齿刷干净，否则牙齿就会被慢慢腐蚀，太可怕了。
正当我们完全沉浸在实验中时，老师指向了之前的两个试管，“你们看，试管里的水有什么变化？”我伸长脖子、瞪大眼睛往实验台上看去，发现放了明矾的泥水，虽然没有像自来水那样清澈，但相比于旁边浑浊的泥水可清澈多了。
这趟课让我很难忘，我不仅收获了许多以前不知道的知识，做了许多好玩的实验，还把老师送给我们的实验宝箱分享给了我的弟弟，弟弟可高兴了！
活动带教：张智丽 崔翼琴
本文组稿：崔翼琴
来源：周到
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