2021年潍坊初中语文学业水平考试模拟题
时间：120分钟 分值：120分
一、基础知识（32分，选择题每题4分，填空题每空1分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 花圃（pǔ） 棘手（là） 迥乎不同（jiǒng）
B. 稽首（qǐ） 喑哑（yīn） 吹毛求疵（cī）
C. 慰藉（jì） 枯涸（hé） 骇人听闻（hài）
D. 狡黠（xiá） 剽悍（piāo） 锲而不舍（qì）
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A．棘手（jí）；
C．慰藉（jiè）；
D．锲而不舍（qiè ）；
故选B。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 尴尬 威摄 广袤无垠 B. 荒谬 孪生 迫不急待
C. 亵渎 真谛 恪尽职守 D. 愧作 褶皱 咫尺天涯
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】A．威摄——威慑；
B．迫不急待——迫不及待；
D．愧作——愧怍；
故选C
3. 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
B. 眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。
C. 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。
D. 传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。
【答案】D
【解析】
【详解】A．叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。褒贬不当。
B．扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。望文生义。
C．不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。语境使用错误。
D．各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。使用正确。
故选D。
4. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A. 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
B. 雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”
C. 转基因技术
迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
【答案】D
【解析】
【详解】省略号不能和“等”连用，故选D。
【点睛】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。
5. 下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）
A. “浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B. “沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。
C. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。
D. “将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】D.“万里赴戎机，关山度若飞”没有运用对偶的修辞手法，是运用了夸张的修辞手法。故选D。
6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。
B. “一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“软”助力。
C. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D. 新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境，用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。
【答案】B
【解析】
【详解】A.否定不当，“不再”改“再次”；
C.两面对一面，可去掉“能否”；
D.语序不当，应为“用于迎宾、接待、引领、讲解工作”。
故选B。
【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念．
②而正能量的传播需要传播者负责任的态度．
③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益．
④同时，个体传播者也需要有正确的态度．
⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地．
A. ①②⑤④③ B. ③②①④⑤ C. ①⑤③④② D. ③⑤①④②
【答案】B
【解析】
【详解】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文段，按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。③句提出正能量如何发挥效益的问题，②句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题，①承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容，④句进一步说明“个体媒体”的“责任”，⑤句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。故选B。
8. 填空
（1）为者常成，______ 。（《晏子春秋》）
（2）黄发垂髫，______ 。（陶渊明《桃花源记》）
（3）谁言寸草心，______ 。（孟郊《游子吟》）
（4）______ ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
【答案】 ①. 行者常至 ②. 并怡然自乐 ③. 报得三春晖 ④. 感时花溅泪
【解析】
【分析】
【详解】注意“至”“怡”“晖”“溅”的书写正确。
二、阅读理解（33分）
（一）综合与实践（10分）
9. （2015·贵州遵义中考）综合性学习。
在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中，班级将就“手机的使用”开展探究活动。请你根据这次活动，按要求完成下列问题。
（1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。
主题：________________________________________
目的：_________________________________________
（2）请你根据你所确定的探究主题写出在探究过程中发现的三个问题。
①_______________________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________
（3）请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。
_______________________________________________________________________________
【答案】 ①. （1）示例：①主题：对初中生使用手机的看法 ②. ②目的：引导初中生正确使用手机帮助学习 ③. （2）示例：①大多数初中生使用手机是为了和同学、朋友聊QQ、聊微信； ④. ②一部分初中生使用手机是为了玩游戏； ⑤. ③一部分初中生使用手机是为了看电视消磨时间。 ⑥. （3）示例：同学们，为了学习查资料，我们可以用手机；为了亲情不疏远，我们不要玩手机；为了视力得保护，熄灯不能碰手机。
【解析】
【详解】试题分析：(1)确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。注意题干：班级将就“手机的使用”开展探究活动。所以探究主题应该是与“手机的使用”有关系。在谈目的时，要谈“手机的使用”的负面意义。(2)探究过程中发现的三个问题。也就是手机在使用时对人的危害，比如：沉迷手机导致视力下降；会导致颈椎变形；会导致性格孤僻等。(3)题干“写倡议”，要求“用排比句”。倡议的内容是合理使用手机。倡议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。要符合排比句的句式特点。
（二）现代文（14分）
坑
余 凯
①他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。
②“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。
③他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？”
④“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。
⑤“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭的时候，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶上是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，___ _a____ 道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。”
⑥“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正言辞的法官。
⑦他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，_____b____ 道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？”
⑧如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。
⑨昨晚，他帮一个住户安装好最后的一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。他的家在农村，距离城里有十多公里路，每天他都这样骑着摩托车往返于城里和农村。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时，他心里清楚，刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。
⑩卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上，他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。
⑪第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，在小店门口买了营养品，骑到了那个坑的路口，他没有再笔直往城里的方向骑，拐向了村口的路。一家小超市坐落在村路上，一个老太太正端着一碗稀饭坐在门前喝着，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？”
⑫李婶进来说：“什么？——哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了——”“张木匠人呢？严不严重？”他 c 问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了，好像到武汉儿子那去了——”
⑬他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托——”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。
⑭他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动，他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！你是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？”
⑮ “我是——”他试探地说。
⑯突然电话里就传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！”
⑰电话就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨通电话，一连串说：“我就是前天晚上撞了你的人——”
⑱“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就像是一块石头掉进水里，他喃喃道。
⑲他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，就填在了坑里，等坑被磨平，他才直起腰，撕裂的伤口也被填上， _________________________。
10. 将下面短语填入文中a、b、c空白处，最恰当的一项是（ ）
①涨红着脸 ②瓮声瓮气 ③梗着脖子
A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ②③①
11. 第①段划线句“卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上”，“叮”字写出了主人公“他”_______________________________________________的心理。
12. 下面对小说解读有误的一项是（ ）
A. 小说开头部分即描写主人公自责苦恼的情状，设下悬念，引起读者的好奇心。
B. 第⑥段写妻子“像一个义正辞严的法官”，是为了突出妻子的威严和正义。
C. 第⑮段中的破折号可以看出“他”迟疑、犹豫的心理。
D. 题目“坑”一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任时人性上的“坑”。
13. 在文章最后一段空白处，补写景物描写的句子，使之符合人物当时的心理状态。
【答案】10. D 11. 恐慌不安 12. B
13. 示例：远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。
【解析】
【10题详解】
试题分析：根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如“瓮声瓮气”是形容声音粗大低沉。这正好可以反映“他”对妻子的不满。“涨红着脸”是他的秘密被妻子的“揭露”后的表情。至此答案已经明了，应选B项。
【11题详解】
试题分析：考查词语的表现力。“卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上”中的“叮”字，写出了主人公恐慌不安的心情。答此题，必须要读懂上下文的情节内容。上文写到他闯了祸，所以“叮”字自然反映了他紧张后怕的心理。
【12题详解】
试题分析：B项对小说解读有误。“像一个义正辞严
法官”是“他”的感觉，是“他”做错事之后自然的心理感觉。并不是“为了突出妻子的威严和正义”。答此题要结合上下文来思考。
【13题详解】
试题分析：补写景物描写的句子。所补写的景物描写要符合人物当时的心理状态。首先要读懂空白处的上文。此时“他”已良心发现，弥补了过错，心情应该是格外的轻松。所以所描写的景色应该是愉悦身心的。
（三）文言文（9分）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘子子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（节选自《万事莫责于义》）
14. 下列各组句子加点词语意思或用法相同的一项是（ ）
A. 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎
B. 所欲有甚于生者 万事莫贵于义
C. 故不为苟得也 必不为。何故？
D. 所识穷乏者得我与 呼尔而与之
15. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）万事莫贵于义也。
16. 两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组（ ）
（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（3）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
（4）鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。
（5）2017年7月6日，来自哈尔滨的爽在危急时刻，不顾自身安危，勇敢地站出来。在高空中同闹事乘客搏斗，维护了飞机上全体人员的安全。
A. （3）（4）（5） B. （1）（2）（3）
C. （2）（4）（5） D. （1）（2）（5）
17. 甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了“_______”的观点，乙文用“冠履不若手足之贵”论证了“_______”的观点。
【答案】14. B 15. （1）不只是贤德的人有这种思想（本性），人人都有这种思想（本性），只不过贤德的人能够不丧失罢了。
（2）一切事物没有比正义更可贵的。 16. C
17. ①. 舍生取义（舍生而取义者也） ②. 万事莫贵于义
【解析】
【分析】
【14题详解】
A.代词，这种/代词，这种做法；
B.介词，比；
C.连词，所以/名词，原因，缘故；
D.通“欤”，语气助词，相当于“吗”/动词，给；
故选B。
【15题详解】
本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”
原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）独：只，仅；贤者：贤德的人；是心：这种心；皆：全，都；丧：丧失；耳：罢了。
（2）万事：一切事物；贵于义：比正义更可贵。
【16题详解】
本题考查对重要句子理解的能力。作答本题，首先了解“义”的内涵。所谓“义”就是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。
（1）表达了对追求名利的人的鄙视，与“义”无关；
（2）表现文天祥的爱国精神，是“义”；
（3）写花的孤芳自赏，与“义”无关；
（4）写鲁智深的侠义，与“义”有关；
（5）写侯爽不顾个人安危，保护乘客的安全，与“义”有关；
故选C。
【17题详解】
本题考查论点。甲文中孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。乙文是用“冠履贵于手足”来比喻“义贵于身”，形象地说明“义”比“生命”重要，从而论证了“万事莫贵于义”的观点。
【点睛】参考译文：
甲：鱼，是我所喜爱的东西；熊掌，也是我所喜爱的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所喜爱的东西；道义也是我所喜爱的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。因此有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够不丢失罢了。
乙：墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”
三、作文（55分）
18. 请以《落叶》为题作文。
要求：（1）书写工整，语句通顺，段落层次分明；（2）立意明确，中心突出；（3）字数控制在600字左右；
【答案】范文
落叶
落叶——树叶洒下的泪滴，既已落下，何须弯腰拾起；与其肩负着苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。
——题记
垂落在池边的杨柳，含苞怒放的荷花，永远碧绿的竹子，承蒙雨露绽放的蔷薇，它们碧绿无暇，洁白如玉。在我看来一点也不及秋天树上凋零的一片小小的落叶。
小小的落叶，它们只有不到一年的短暂生命，即使凋零败落了也不会有人为他伤心。它是那么悲伤的随风舞动，它永远不知自己该归为何处。它只是一片小小的落叶。活着，它为大树吸收阳光；死去，它化为春泥——落红不是无情物，化作春泥更护花。
它并不是自私的，它知道它的死去会带来新的一株小生命，为此它愿意付出，愿意牺牲，它是那么的伟大，我心里由衷的敬佩它。风飞驰而过，叶儿轻轻飘落。是风的追求，还是叶的不再挽留，这看似平凡的世界，却有人在为我们落泪。春风的依恋，落叶的宿命只是那浅浅的渐落成泥，枯竭的生命却是再一次耀眼的重生。这——只属于，只属于落叶的征程，正是这份执着带动了勇气和力量。
它们就这样远离了世间沧桑与感情，一起坠入地下，共同寻找世间
真谛，在它们穿行过的轨迹上，是否给你留下了一道记忆中的风景线?
人要像一片落叶，用渺小的力量为它拂去尘埃。人是一片落叶，为追求自己的理想，不懈地坚持和努力！人是一片落叶，依恋本是根基。
我感谢每一片落叶，它们用勇气和力量净化着被我们污染过的土壤；用弱小的身躯为我们洗净颗粒般大的粉尘；用善良的心去感动本已沧桑的人们。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
落叶总是凄凉。
落叶总是平凡。
落叶总是奉献。
落叶总是不求回报。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查全命题作文。落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。题目“落叶”，可以理解为名词“落叶”，即落下的树叶。从这个角度，可以描写落叶的姿态，大片落叶的景象，如铺满小路的银杏叶，山上的落满地的枫树叶，都是很美的景观。将“落叶”理解为动词，即叶子落下的过程。从这个角度，可以写落叶对于树生长的意义，那是生命的轮回，也是为了延续生命而做出的取舍，甚至是叶子牺牲自己，造福他人的无私奉献。还可以将“落叶”引申为生命的终结，一种归根的状态。如人生最终将如落叶般离开生命之树，不要把这个过程看作是结束，应该是归属。由此引出对生命意义的思考。不同的角度，立意深度不同。如果对“落叶”有自己独特的感悟和理解，要力求立意深刻。
,
