a、o、e拼音
教学目标：1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e
教学重点：1、能认识a、o、e这3个单韵母
2、能正确书写3个单韵母。
教学难点：掌握o的发音
教学准备：教学课件、拼音卡片
教学内容：
一、 谈话引入，揭示课题
【引导】：小朋友们，今天老师要带大家去一个崭新的国度，那就是拼音王国！在拼音王国里，有很多拼音朋友等着和我们认识呢！这些拼音朋友们啊个个都有大本领。他们能够帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。要认识它们了，你们高不高兴啊？
【预设】：高兴！
【引导】：好，那你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！现在请小朋友们跟老师读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
【预设】：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
【引导】：恩，小朋友们读得真响亮！现在，我们就一起去认识拼音王国的朋友们！这节课啊，我们先认识三个朋友，他们是：a、o、e！（板书）小朋友们，先跟着老师一起读一读它们！a、o、e（声音响亮，清晰）
【预设】：a、o、e
二、 看图激趣，初步感知
【引导】：（展示PPT）小朋友们，看这幅图，说说你们看到了什么？
【预设】：1、一只公鸡和一只白鹅
2、有一个小朋友要去上学
3、那个小朋友要去上学，他在和他的阿姨再见。
【小结】：哦，小朋友们观察地真仔细！在这幅图上，我们可以看到一个朋友正背着书包要去上学，路上碰到了一位阿姨，于是向她打招呼。小朋友的旁边还有一只公鸡和一只白鹅。
【引导】：根据这幅图啊，老师编了一首儿歌，小朋友们来跟着老师读一读好不好？
【预设】：好！
【引导】：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。（展示PPT）
【预设】：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。
【小结】：老师听到了，有些小朋友读得又准又响亮，值得表扬！
【引导】：小朋友们， a、o、e这三个拼音朋友在和小朋友们玩捉迷藏，他们就藏在这幅图画里，你们能找到他们吗？赶紧用用你们的火眼金睛，把他们找出来吧！你发现他们了吗？
【预设】：1、公鸡叫的声音是o
2、白鹅的叫声是e
3、阿姨的a
【小结】：看来，小朋友们都是孙悟空，眼力真厉害，把a、o、e这三个字母都找出来了！
【引导】：现在，就让我们再来读一遍这三个字母吧！a、o、e
【预设】：a、o、e
三、 各个突破，详解新知
（一）a的教学
【引导】：小朋友们，现在我们就来一个个详细地认识这三个朋友吧！（展示图片）小朋友们，你们看，这幅图画着什么？
【预设】：一个小朋友在唱歌
【小结】：哦，一个扎着小辫子的小女孩在河边唱歌！
【引导】：你们知道，唱歌时是怎么发声的吗？
【预设】：a~~~~~~~~
【小结】：这位小朋友给我们很好地示范了唱歌的发音，老师谢谢你！
【引导】：看这位小女孩，她嘴巴张的圆圆的，发出了a的音，对不对？小朋友们，同学们看老师的嘴型，听老师的发音，听仔细了哦！a！（展示嘴型，读准发音）看仔细了吗？现在，老师请小朋友们跟着老师一起来读一遍！张大你们的嘴巴！a~~~~~~
【预设】：a
【引导】：小朋友们一起读都读对了，现在，老师请个别小朋友来读，看看他们能不能读对！你来读！
【预设】：a（指名读）
【引导】：现在，我们请男生读一遍，然后再请女生读一遍，看看是男生读得响亮，还是女生读得整齐！
（男女生各读，注意发音和口型）
【小结】：男生读得很棒，女生也读得很响亮！
【引导】：现在啊，我们大家一起再来读读这个a！
【预设】：a
【引导】：小朋友们，读了这么多遍，现在看看图片和a，你们发现了什么？
【预设】：1、a是一个圆加一个小尾巴
2、a的样子和小女孩的头一样
【小结】：有小朋友发现了，a的形状和小女孩的头一样，圆圆的有一根小尾巴！
【引导】：为了更好地记住我们这个新朋友，老师编了一个顺口溜，小朋友们跟着老师一起念！圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。
【预设】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。
【引导】：看着上面的这个小女孩，我们再来念一遍顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。
【预设】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。
【引导】：请小朋友们把这句话背下来！讲给你们的同桌听
（学生背口诀）
【引导】：会背了吗？让我们一起来背一遍！
【预设】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。
【小结】：真棒！以后同学们想到a，脑海里就应该浮现出这幅小女孩唱歌的图画来，这样就不会忘记了。
（二）、o的教学
【引导】：接下来啊，我们再去认识认识o！（展示图片）看，这张图片里，画着的是什么？
【预设】：一只公鸡
【引导】：哦，是一只公鸡在啼叫对不对？那公鸡的叫声是怎么样的？
【预设】：ooo
【小结】：真是一个乖巧的小公鸡！
【引导】：现在，请小朋友们看着老师的嘴巴！我们读o的时候啊，就要像公鸡那样，把嘴巴张的圆圆的！o！小朋友们跟着老师念！o
【预设】：o
【引导】：让老师看到你们圆圆的嘴巴！o
【预设】：o
【引导】：好，现在让我们来开一列小火车，来读读这个o
（开两列小火车）
【小结】：刚才的两列小火车都很棒，读得又好又准！
【引导】：现在，我们在来一起读一读！o
【预设】：o
（读两三遍）
【引导】：看看这幅图，小朋友发现我们这个o朋友，像什么？
【预设】：1、像一个圆圈
2、想一个鸡蛋
【小结】：恩，他像一个鸡蛋，也像一个圆圈。
【引导】：那我们现在来换一种方法读读它，听仔细了！公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo，读！
【预设】：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo
（反复练习）
【小结】：以后看到公鸡啊，就要想到我们的这个朋友o啦！
（三）、e的教学
【引导】：最后，我们再来看第三个朋友！（展示图片）看，那是一只什么？
【预设】：白天鹅！
【引导】：哦，白天鹅，你还能看到什么？
【预设】：它在河里游泳
【引导】：哦，一看到了一只漂亮的白天鹅在河里游泳，它在欣赏它的？
【预设】：倒影
【小结】：是的，这只白天鹅在欣赏水里自己的美丽倒影！
【引导】：那么，你们再看看，它的倒影个我们那个朋友很想象？
【预设】：e
【小结】：是的，白天鹅的倒影和我们的第三个朋友很像！他就是e！
【引导】：看着老师的嘴型，我们读e的时候啊，和读a、o时候不一样，嘴巴要扁扁的！e！看仔细了吗？e！来，跟着老师读一遍，e！
【预设】：e
【引导】：一只小白鹅，嘴巴扁扁eee
【预设】：一只小白鹅，嘴巴扁小eee
（反复练习，指名读、分组读、齐读）
【引导】：小朋友们，我们在一起把这三个字母读一读。圆圆脸蛋，预备起！
【预设】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo。一只小白鹅，嘴巴扁扁eee。
【小结】：读得真好！给自己送上表扬的掌声！
四、 认四线格，掌握书写
【引导】：单单会读啊还不够，我们还要会写。你们认识这个吗？（指四线格）它就叫四线格！我们要把刚才学习的三个字母写在这四线格上！首先，我们来看这个a。告诉老师，这个a是什么样子的？
【预设】：一个圆加一条小尾巴
【引导】： a就是一个半圆加一个小尾巴，就像小女孩的头一样。我们要把这个a写在四线格的第二格上，就是第二条线和第三条线的中间。看好老师的手（板书）看明白了吗？
【预设】：明白
【引导】：好，伸出你们的手指，跟着老师写一遍。我们先从右到左画一个半圆，然后碰到第二条线，竖下来，再画一个小辫子。记住，a是在第二格上，不要写到外面去。而且，写的时候，要顶天立地！现在，请同学们翻开书本，在书本的四线格上，模一遍，写一遍！
（学生写，教师巡视）
【引导】：现在，我们来写o！刚才小朋友说过，o像一个圈对不对？好，抬头看黑板！从左到右，写一个圈，两个顶点都要碰到两条线。看清楚了吗？伸出你们的小手，跟着老师写一遍！（板书）
（师生齐写）
【引导】：现在，请小朋友自己笑一遍。先模一遍，再写一遍！
（学生写，教师巡视。）
【引导】：有没有告诉我，e应该从哪里开始写？
【预设】：先写一横
【引导】：是的，我们也要把e写在第二格上，先写一横，然后再画一个半圆！（板书）伸出手指，一起来写一遍！e！
（师生齐写）
【引导】：把e写到你们的书本上去！
（学生写，教师巡视）
【引导】：好了吗？我们来看看小朋友写的a、o、e，是不是和老师的一样！
（展示学生书本，全班交流）
五、 巩固知识、总结全课
【引导】：刚才老师看过来，很多小朋友写得都很正确。现在，请同学们放下笔，将我们今天学的几句顺口溜再读一遍。圆圆脸蛋，预备起！
【预设】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo。一只小白鹅，嘴巴扁扁eee。
【引导】：这节课，快要结束了，你们说说你们学到了什么？
【预设】：1、学了a、o、e
2、学会了三句顺口溜
3、学会了a、o、e怎么书写
4、学会四线格
【引导】：老师相信，同学们都学会了，也都会谨记在心的！那你们想不想学这三个字母的四个声调啊？
【预设】：想！
【引导】：恩，那我们就下节课在来学习。现在，下课！
六、 板书设计
a、o、e
a o e
