1.学校怎样管理人心,如何做好一个学校管理者
1、学校管理是需要经营的。只是，学校经营的，应该是“人心”。一所充满生机与活力的学校，必定是体现人文情怀、实行民主管理的学校。
2、教职工在一个学校工作，彼此之间总有地缘、血缘等方面的远近、亲疏关系。这种关系非常容易反映到实际工作中，致使校长在分配工作、评价绩效等方面产生主观倾向性，有可能挫伤群众的工作积极性。因此，作为学校主要管理者的校长，心中一定要有一台公正的天平，不任人唯亲、唯资、唯顺、唯全。在分配工作时要公平对待，公平竞争；在评价绩效时，要坚持标准，客观公正；在评先选优、职称晋升等教职工关注的敏感问题上，要先制定条例或标准，大家同意后再付诸实施。
2.管理者如何控制人心,怎么做好管理者赢得人心
1、画饼失效、规则定好：靠给人画饼套路人心已然失效，定好实际利益的规则才能得人心。
2、分钱到位、才是尊重：对合伙人分钱到位、对员工给钱到位才是基本的尊重才能收人心。
3、放下权谋、真诚最好：靠权谋手段只能哄骗一时，不把别人当傻子真诚待人才能和人心。
4、树立标杆、正向引导：树立团队标杆人物，用标杆人物正向带动引导团队，才能齐人心。
5、赏罚分明、机制为要：建立赏罚分明、公平合理、没有逆淘汰的管理制度，才能管人心。
6、文化建设、精神建设：重视团队的文化建设、精神建设，用精神领导团队，才能聚人心。
7、灵魂人物、信念打造：打造团队的灵魂人物，给团队精神滋养、打造信念，才能带人心。
3.管理孩子的学校,
1、现在社会在孩子学习的压力下，不管是小学，初中，高中都会出现焦虑状态，这也就使得孩子们开始变得不理解父母，变得厌学所以就会不同程度的导致了孩子的叛逆，所以全封闭式叛逆不听管教的孩子学校也随之出现，它们的出现也给一部分家长带来了希望。
2、它能够帮助父母管理孩子和教父母应该怎么教育孩子，专门管理父母孩子的学校教给孩子们怎么体谅父母，也教给孩子们更多的生活技巧同时也教会了孩子们思考。
3、它在教育孩子的同时也在教育家长让家长能够融洽的与自己孩子交流，生活。
4、济南军事化管理封闭式学校、重庆直利特训学校、山东淄博德志教育学校、云南叛逆孩子改造学校、岳阳善一学校。
4.校长管理学校的书籍,培训学校管理类书籍
1、《校长领导力丛书:管理你的学校》是2011年福建教育出版社出版的图书，作者是托尼·布什。本书主要包含了教育领导与管理的重要性、教育领导与管理模式、正式模式、同僚模式、政治模式、主管模式、模糊模式、文化模式等。
2、《校长领导力丛书:管理你的学校》第一章是教育领导与管理的重要性。章节分为以下几个：何谓教育管理?何谓教育领导?教育领导与管理的区别，教育领导和管理的历史，分权化与自我管理，教育情境的意义，教学领导，结论。
3、第二章是教育领导与管理模式。章节分为以下几个：理论与实践的分离，理论与成功的实践之间的关系，理论的本质，理论的特征，性别与教育领导和管理，教育管理模式概述，教育管理模式分析，教育领导模式概述。
4、第三章是正式模式，章节分为以下几个：正式模式的主要特征，结构模式，系统模式，科层模式，理性模式，等级模式，正式模式:目标、结构、环境、领导，正式模式的局限性，结论:正式模式是否仍然有效?
5、第四章是同僚模式，章节分为以下几个：同僚模式的主要特征，同僚模式在高等教育中的应用，同僚模式在中学里的应用，同僚模式在小学中的应用，同僚模式:目标、结构、环境与领导，同僚模式与社会性别，同僚模式的局限性，结论:同僚模式是无法实现的理想吗?
6、第五章是政治模式，章节分为以下几个：，政治模式的主要特征，鲍德里奇的政治模式，教育中的权力来源，教育中的政治策略，政治模式:目标、结构、环境、领导，政治模式的局限性，，结论:政治模式有效吗?
7、第六章是主观模式，章节分为以下几个：主观模式的主要特征，主观模式的应用--瑞弗戴尔学校，主观模式与定性研究，主观模式:目标、结构、环境与领导，主观模式的局限性，结论:个体的重要性。
8、第七章是模糊模式，章节分为以下几个：模糊模式的主要特征：垃圾箱模式，模糊模式的应用:奥克菲尔茨学校，模糊模式:目标、结构、环境与领导，权变领导模式，模糊模式的局限性，结论:模糊性还是理性?
9、第八章是文化模式，章节分为以下几个：何谓文化?社会文化，组织文化的主要特征，汉迪归纳的四个文化模式，在南非发展学习的文化，组织文化:目标、结构、环境与领导，道德领导，组织文化的局限性，结论:价值观与行为。
10、第九章是结论，章节分为以下几个：教育管理模式的比较，教育领导模式的比较，上述模式在学校中的应用，对各个模式的综合，用理论改进实践。
5.疫情期间如何管理学校,疫情期间学校如何做好学生管理
1、每天严格落实疫情防控“日报告、零报告”制度，做到掌握每个教职员工所在地、身体状况、有无与病例接触的情况。如有变化，随时报校长室，并做好相关资料收集。
2、强化门卫制度和值班制度，对校园实行封闭管理，每天消毒，无校长室批准，任何人不得进学校。
3、教导处、政教处、大队部要做好线上学习管理和居家学生管理，消除家长担忧，培养起田十六小每个学生的自学能力和自主能力；要做到教学周周有计划，课课有内容，年级一盘棋；要做到养成教育不放松，居家生活有规律，家庭活动有张驰，亲子沟通呈常态，培训家长有条理。
4、全面落实网络办公，认真及时落实学校管理要求，积极推进疫情防控工作。要避免形式主义，以文传文，工作推诿扯皮现象。
5、政教处要积极推动线上家庭教育，动员家长和社会力量办好线上家长学校，形成家校协同。
