唤醒孩子内驱力的最佳方法（如何唤醒孩子的内驱力）

1、鼓励孩子多方面探索世界，扩展认知的宽度和高度，从而发现兴趣点并找到自己内心真正的愿望、价值或使命。通过启发、沟通让孩子自己建立自己对未来的期许，自己描绘未来理想和愿望。

让孩子做自己的主人，让他认识到自己的未来和现在的努力是相关连的。有的孩子喜欢语文，于是诗词歌赋信手拈来；有的孩子喜欢解题，于是奥数对于他来说是放松。找到孩子真正喜欢的，并愿意为之付出事儿，对应到学习上，必定事半功倍。

2、耐心地于细微之处，鼓励和建立孩子们的成就感，刺激其自我提升的欲望，从而自主学习。孩子的自我意识其实相对简单，一点学习上的成就或进步就足已，关键还在于家长的鼓励于引导，是不是足够细心关注到了孩子的进步与改变，并将改变带来的积极意义传达给孩子。更深层次的引导是，让孩子体会到攻克难题，钻研探索的乐趣，唤醒自我提升的内驱力。

比如一道数学题，循循善诱引导其自己思考，总结经验，再运用到类似题目。这样带来的成就感加上成绩的进步，对孩子的刺激是非常大的。从此以后，孩子会因为这样的感受不断挑战难题，超越自我，自主学习更是水到渠成。

3、最后，当孩子走进这扇求知之门的时候，我们不能忽视“环境诱因”对孩子的影响。这里的“诱因”便是指能够激发、满足孩子继续探究、认知和专注的态度、情绪、情境、物质环境以及活动等等。可以学习系列课程， 以激发孩子的兴趣，提升孩子的成就感和探索能力而设计。

1、允许孩子追求自己的热爱。我们很多时候会发现，当我们孩子小的时候，他们对于一些热爱是与生俱来的。比如，蹲在地上看蚂蚁，一看就是大半天；希望玩奥特曼，家里的玩具百分之九十以上都是奥特曼；喜欢搭积木，可以坐在地上搭半天。当孩子在做这些事情的时候，你会发现孩子是沉浸其中的，是非常享受的。但是，我们大多数成年人太过功力了，我们只希望孩子去热爱那些高大上的，对成绩有帮助的。所以，我们会去打压孩子那些无关紧要的热爱，慢慢的孩子也就放弃了。他们所有的这些热爱，都会被父母打击的体无完肤，接下来，他们也就没有这种心气神去追求自己的热爱了。

2、允许退出。大家要知道，其实没有太多的一见钟情，所谓的热爱，一定需要你多去体验才能发现。所以，当孩子去尝试后，发现自己真的不喜欢，我们千万别逼着，我们要允许孩子能够退出。

3、做孩子的欣赏者。孩子如果在做一些热爱的事情，哪怕你觉得不重要，或者没有用的时候，我们都要去做孩子的欣赏者，去放大那个火花。

1、探究原因，对症下药。要想解决学生学习没有内驱力的问题，首先要搞清楚学生学习没有内驱力的原因是什么。学生的内驱力是怎么失去的，我觉得主要有以下几个原因：亲子关系不良；体验不到成就感；努力而不见效果；来自老师的负面评价；得不到家长的认可；错误的自我认知等。只有找到了原因，才能采取有针对性的措施，这样才会有好的效果。

2、树立目标，做好引路人。教师要帮助学生设置一个通过努力可以达到的学习目标，然后再和学生讨论要达到这个目标要怎么做，接着每天监督和鼓励学生向目标迈进。要注意的是，这个目标要符合学生的能力和现有水平，是学生跳一跳就能够到的目标。如果目标设置过高，反倒容易伤害学生学习的积极性，所以设置目标时候要充分的尊重学生的意见和想法。

3、及时肯定，激发信心。一定要多关注学生的学习状态，哪怕学生成绩暂时落后，也要做“唯一相信孩子”的那个人，帮助学生看到努力学习后的成果，激发学生潜在的自觉性和主动性。当然肯定和表扬，不能流于形式，而是要发自内心，主要是肯定学生过程当中的进步。当学生在学习上获得了满足感，兴趣也会随之增加。

1、试新事物不要过于关注结果，重要关注孩子体验是否愉悦正面，维持继续尝试的兴趣；

2、家长真正学会理解孩子的不易、欣赏孩子的努力。让孩子明白学习新东西虽然很难但会得到家人支持，知道努力的过程也会得到认可，而不是结果不好就不做了；

3、家长实时的帮助：让孩子意识到遇到困难时刻有后援支持，不是孤军奋战；

4、家长降低预期，拆分出小目标，放大点滴中的进步，给自己和孩子更及时的正面反馈。这样才能稳定坚持下去，不会因为多次失败自我怀疑。

1、以理服人，以情动人。孩子渐渐长大，已进入了青春期。作为父母在与其沟通的时候要注意方式方法，切忌在其面前唠叨和碎碎念；要通过民主、平等地沟通交流，来以理服人、以情动人，要让她明白：作为一名初三的学生，因为就要进行中考，进入人生第一个转折点，所以近阶段学习才是她的主要任务。她应该把大部分的时间、精力放在自己的学业上，而不是一味地玩手机。当然手机也不是不可以玩，而是在闲暇之余，可以用来听听音乐、打会儿游戏、浏览一些有益的信息等，作为放松、娱乐自己的一种手段。此外，父母要多以朋友的身份聆听其心声，了解她内心的一些想法和执念，而后才可以对症下药，有针对性地与其沟通，并晓之以理、动之以情。

2、旁敲侧击，晓以利害。如果孩子对父母有抵触情绪，父母的话听不进去，就可以求助一些和孩子较亲近的同龄人或孩子较尊敬的长辈，来家做客，让孩子在比较友好、毫无戒备、宽松的氛围下一起聊天，从而旁敲侧击，晓以利害，如频繁地使用手机，将严重影响睡眠质量，引发感应性疲劳和神经衰弱；会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发；会患上类似“注意力障碍”的心理问题，削减思考的能力，让思维变得难以深入，影响学业等。

3、制定计划，遵守执行。在遵从孩子意愿的基础上，陪伴孩子一起制定一张生活、学习计划表，划分出学习、生活、交往、运动、游戏等时间，提高她学习的自主性、计划性，提升学习的效率，并督促、鼓励其遵照执行，不断增强她的自律、自控能力。

4、走入生活，拓展兴趣。其实，手机里很多的网络游戏都是虚拟的世界。“世界这么大，我想去看看”！我们要多陪伴孩子一起走入真实的生活世界，去实践、去“劳作”，去游历、去交朋友，去体验真实的生活百态，并拓展她形成一些高雅、良好的兴趣爱好，如运动、阅读、旅行、音乐等，这样就会转移孩子的注意力，把她从沉迷手机网络游戏中抽离出来，以此促进她身心健康发展。