为什么9岁后不建议学钢琴(男孩学钢琴的坏处)

为什么9岁后不建议学钢琴(男孩学钢琴的坏处)

首页维修大全生活更新时间:2022-11-06 11:02:01

为什么9岁后不建议学钢琴,男孩学钢琴的坏处

  • 1. 男孩学钢琴的坏处,为什么9岁后不建议学钢琴
  • 2. 学钢琴的好处和坏处,学习钢琴的十大坏处
  • 3. 男孩学吉他好处和坏处,男孩学吉他的最佳年龄
  • 4. 学钢琴的步骤,钢琴每天必练基本功
  • 5. 学钢琴的好处,学钢琴的孩子后来都怎么样了
  • 1.男孩学钢琴的坏处,为什么9岁后不建议学钢琴

    1、影响学科成绩,半途而废对自己产生各方面的影响等。

    2、长时间练琴手指会变形,第一指关节以前的手指肚,会慢慢呈鼓槌状。

    3、如果你很勤奋的练琴的话,一般都会有职业病。腰、颈椎都会有问题。

    4、有的时候钢琴前一坐8个小时甚至12小时。最短也有2-3小时。所以颈椎就会有问题,还有指尖会有茧。

    2.学钢琴的好处和坏处,学习钢琴的十大坏处

    任何事物都是有双面性的,学钢琴也是一样,不是在于好处或者是坏处,主要还是在于您怎样的来看待学钢琴这件事情。

    1、学钢琴有以下几点好处:

    (1)提高个人修养与文化素质。孩子从小学习钢琴,不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时,学弹琴对一个人的文化素养、道德风尚、情操、性格的形成也起着潜移默化的影响。

    (2)开发智力,培养协调性。学弹琴时始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合,这使得大脑的左右半球技能获得同等发展并增进互相协调能力。

    (3)无数事例证实,从幼年开始学习钢琴的孩子入学后,在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。

    (4)培养对音乐的鉴赏力。学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品,通过长期的训练和作品的熏陶,不仅可以使孩子情感丰富,情绪开朗,而且还可以提高音乐鉴赏力。

    (5)锻炼人的耐力和信心。演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧,需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以,钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质,以及踏实、严谨、科学的作风,都有良好的作用。

    (6)累积精神财富。钢琴是最理想的、又是相对普及的和声乐器,任何一件乐器,都没有如钢琴般多的独奏曲。

    2、坏处。这就需要视个人的具体情况而言,一般来说学钢琴并没有什么坏处。

    3.男孩学吉他好处和坏处,男孩学吉他的最佳年龄

    1、好处:吉他可以培养出一个人许多方面的性格态度,让一个人更加的有素养。同时,吉他还可以调节人的心情,我们常常会沮丧,会落寞,会感觉孤单,会恐惧,还有很多负面的影响,都可以用音乐调节。同理,也是因为吉他可以演奏的乐种范围广泛,我们可以用不同的曲子来调节心情。

    2、吉他不仅仅能改变你的内在,还能改变你的外在。每当你学会一门技能,你都会变的更自信一些,你的言谈举止,都会变的更有魅力,会让你在人际关系中,更加的顺利。而吉他因为其便携性,更容易展示你自己,也更容易让你和琴友交流,加大你的人际圈。

    3、坏处:一般就是 长期练习吉他容易导致手指变形。如果你每天练习吉他至少两到三个小时,你孩子的手指会很容易磨出老茧,甚至使手指变形。它非常丑陋。

    4.学钢琴的步骤,钢琴每天必练基本功

    1、五线谱和琴键对应一定要一个一个来。千万不要以为大人接受能力强,一会就能摸索出钢琴上所有的五线谱,这是绝不可能得。要先找到中央C,然后高音谱上对应的五线谱、然后低音谱上对应的五线谱,等等,一次类推,一定要慢。

    2、手指编号。双手的大拇指为a指、依次b、c、d、e指。对应上手指编号,谱子上再出现指法提示时候就比较容易。

    3、具体弹法。

    断奏:可去书或网上查找,手型该如何摆。多摆,摆的有点感觉了再去尝试弹。断奏是手腕提起-带动手臂-然后再下压手腕-手仰起-最后落下,还要摆好之前正确的手型。要10个手指分别练习。

    连奏:有一些断奏基础后,可试着去连奏,就是摆好手型,抬手指去弹。主要活动掌关节。不要用手腕去压。

    5.学钢琴的好处,学钢琴的孩子后来都怎么样了

    1、孩子学钢琴的好处:提高个人修养与文化素质。孩子从小学习钢琴受到良好的音乐教育,不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养,道德风尚,情操,性格的形成也起着迁移默化的影响。

    2、开发智力,培养协调性。学习钢琴钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统,始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。

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