口语交际对话怎么写（请教口语交际该怎么写）

1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想你有没有遇到类似的问题，它给你带来什么苦恼？

2.思考定主题。想一想“我”现在要向别人请教哪个问题？注意选取的一定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问题，如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪了，找不到了等。

3.请教说问题。把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听，注意把问题说清楚，要注意对别人的解答做出礼貌回应。

4.评议谁最棒。小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。

三年级上册口语交际请教这样写很简单：

1、这次口语交际的主题是：向师长、同学或有经验的人请教。

2、请教时注意这两点：

（1）注意礼貌用语。如您好、请、谢谢、对不起、没关系等。

（2）注意说清楚请教的问题。如《燕子》一课“似的”怎么读才正确。

3、例文如下：

张老师，您好，请问《燕子》一课“似的”怎么读才正确？

待张老师回答后，说谢谢您，张老师。

1、说服他人。例：小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。解析：在我们的日常生活中，我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程就是说服。既然要说服他人，就不能把自己的观点强加给对方。这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，是离不开文学名著的滋养的。

1、比较下列两句的语气。

A、我不是故意的！

B、我不是故意的。

从这两句看来，A句用了句尾用了感叹的语气，语气过于强硬，而B句则用了陈述语气，态度比较诚恳、柔和，更容易取得他人的谅解。

当我们做错事，或者给他人带来损害或不快时，无论是不是故意的，都要诚恳地做出解释，不能因对方态度不好而同样用强硬的语气，那样的话只能激化矛盾。

2、从以上四句分析，我们可以得出这样的结论：

A、说话的时候，要使用恰当的语气，语气委婉、柔和，避免使用命令的生硬语气，遇事多与人心平气和的商量，就会让人听起来感到舒服，也可以达到交流沟通的目的。

B、我们不要忘记用上礼貌用语，比如：请、您、对不起、谢谢、打扰您，麻烦您等。

五年级下册语文第一单元口语交际这样写：

一、本次口语交际中我们应该注意什么？

1、提问的时候，注意使用礼貌用语。

2、认真倾听，在交流时能边听边记录。

二、本次口语交际要做到以下几点：

1、选择对象，提出恰当的问题。

首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。

2、做好记录，选择有趣的事例。

大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。

3、讨论交流，说出自己的感悟。

和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。