l 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形
l 认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体
l 年龄段特点
1、小班 3-4岁
能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，所以有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕
2、中班 4-5岁
能正确认识圆形、正方形、三角形以及长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能逐步理解平面图形的基本特征；
能逐步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；
能对相似的平面图形加以比较，理解图形之间的简单关系；
对平面图形的组合拼搭活动表现出较高的积极性以及一定的创造性。
3、大班 5-6岁
能够理解一种图形的典型特征，并在头脑中形成某种图形的“标准样式”，从而进行正确的判断；
能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。
例如：长方形与三角形、梯形之间的组合关系。
幼儿认识形状的顺序是先认识平面图形再认识立体图形。平面图形的认识顺序是：圆形--正方形--三角形--长方形--半圆形--椭圆形--梯形；立体图形认识的顺序是：球体--正方体--圆柱体--长方体。
幼儿认识图形的规律是：由简单到难，由边少到边多，让孩子慢慢接受图形的变化。
学龄前儿童认识图形的步骤：
1.3-4岁小班
将日常熟悉常见的物品作为对照物，比如将圆形比成苹果，三角形比成一块蛋糕，正方形比一张纸，形象的将知识印在孩子的脑海里。
2.4-5岁中班
这个年龄段的孩子能慢慢的理解图形的基本特征了，能对简单对平面图形进行拼搭、组合、创造。
3.5-6岁大班
这个年龄段的孩子能理解图形之间的组合关系。
