在解决一年级排队问题时，通常建议先列出算式，然后再进行计算。
一年级排队问题通常涉及到简单的加减法或比较大小的问题。
列出算式可以帮助孩子们更好地理解问题，明确需要求解的是什么，以及如何通过数学方式来求解。
通过列算式，孩子们还可以更好地记住问题的条件和要求，从而更好地进行思考和计算。
除了排队问题外，一年级的孩子还需要掌握其他基本的数学概念和技能，如数的大小、加减法、比较和排序等。
家长和教育工作者可以通过游戏、互动和实践等方式来帮助孩子们巩固这些基础技能，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一般来说，解答一年级排队问题时，可以先理解问题的情境，然后根据问题来列算式。
对于排队问题，通常涉及到计算队列的长度、前后左右的位置关系等。因此，先理解问题情境，弄清楚需要求解的问题是什么，然后再根据问题的具体情况来列算式会更好。
例如，如果问题是：“排队时，小明前面有3个人，后面有4个人，请问队列总共有多少人？” 这时，可以先理解队列的排列情况，然后列出一个简单的算式：前面的人数 + 小明自己 + 后面的人数。
因此，建议在解答一年级排队问题时，先理解问题情境，再根据问题的具体情况来列算式进行求解。
