我曾经是一名七年级班主任，当是班级里有两个单亲家庭的学生，都是女生，下面叙述把她俩分为A和B。
A是她爸爸得病去世了，有个哥哥，家里种的草莓????，家庭情况还算可以，她很阳光，活泼开朗，一点也看不出来是单亲家庭的孩子，要不是让写自己父母的名字，我是一点也看不出来她的家庭背景，而且她还是英语课代表，深受老师喜欢。
B正好相反，她虽然也是父亲去世，但是她母亲先后和两个男人结婚，颠沛流离，甚至出现只有在小说中才有的情节:父亲去世，母亲带着孩子投亲舅舅家，结果被舅舅家欺负，简直不可思议。
针对两个孩子的不同情况，我采取了不同的方法，对于A来说，基本上不用怎么去注意关于单亲家庭这件事，因为她完全不会在乎，所以我把主要精力投入到B身上。我和她有一次长谈，因为她成绩一直很差，但是并不是那种调皮捣蛋的孩子，相反却很听话，穿着也很精致，后来她考的很差，我就找她谈话，我没有直接批评她，而是用朋友的语气说了好久，她把她经历说给了我，她曾经也是学习很好的学生，就是因为家庭变故，结果她每天脑海里想的东西很多，导致上课的时候注意力根本集中不了，所以成绩一直很差。后来我安慰了她很多，让她认清自己和现实，不要总是活在过去，让过去一直惩罚自己，这样自己过得很痛苦，应该努力把思想转变到学习中。
后来我给她换了一个阳光的同桌，每天辅导她学习，后来她成绩提高很快，再也不是个位数了，脸上也出现了笑容。所以针对单亲家庭的孩子，她们缺少关爱，多一点理解和关心，她们会进步很快。
我是一名八年级班主任，目前班里也有部分单亲家庭的学生，我只要了解到学生的原生家庭是单亲，首先会了解学生目前是跟着爸爸还是妈妈，了解清楚后，事后跟学生沟通时就尽量不提爸爸或妈妈，以免让学生为难或尴尬，也绝不让其他学生知道他(她)是单亲家庭。当然，也难免其他学生会知道此事，如果发生其他学生嘲笑此学生，就会立马找嘲笑者谈话，讲道理。遇到一些特殊情况时，比如需要填写父母的信息，我会跳过学生，直接跟家长沟通，尽量避免让学生为难。
每周让学生写《心理成长记录》，了解他们的需求和内心世界，及时发现问题，解决问题，内容不会让第三个人知道或看到，只有本人和班主任能看到。这一点一直坚持着，效果还挺好
