一、理念不同：
1、达尔克罗兹教学法：
达尔克罗认为人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。因此，要进行音乐训练，只训练耳朵、嗓音、手指等是不够的，必须练好人的体态、姿势及各种形体动作。
2、奥尔夫教学法：
从音乐产生的本源和本质出发，即“诉诸感性，回归人本”—这是奥尔夫音乐教育
的基本理念。奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等二、特点不同：
1、达尔克罗兹教学法：
奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。
2、奥尔夫教学法：
要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。教师的音乐造诣，随时发现问题，及时诱导等各方面的"即兴能力"，直接关系到教学的效果。
三、联系：
达尔克罗兹教学法和奥尔夫教学法同属于音乐入门教学方法
，都要求孩子对音乐发挥自主性。
扩展资料
达尔克罗兹教学法与基本音乐课大致相同，只是不以讲授为主，而是听音乐，用动作表现音乐。一开始就强调“音乐是动的艺术”，音乐进行必须反映其断、连等典型特征，动作应有乐感。
奥尔夫受达尔克罗兹体态律动和现代舞
表演的影响和启示，产生了将音乐和舞蹈结合在一起，创造一种具有原始风格、富于表现力和主动精神的新型音乐的想法。随后，他又设计“奥尔夫乐器”和“元素性音乐教育体系”，对其教学法的 形成起到了重要的影响。
达尔克罗兹和奥尔夫都是经典的音乐教育方法，它们有一些相似之处，但也有一些不同点。
达尔克罗兹方法是一种基于儿童先天的音乐才能和感性音乐教育理论而开发出来的教学方法。它强调培养孩子的创造性、表现力和自信心，并通过歌唱、舞蹈、即兴演奏等方式进行音乐教育。达尔克罗兹注重整体性的音乐体验和对孩子自主探索的鼓励，重在培养孩子的情感和智力。
而奥尔夫方法则强调与身体动作结合的音乐教育方式。奥尔夫方法将身体动作与律动、旋律、韵律等因素联系起来进行音乐教育，通过孩子在各种形式上的表现来激发他们对于音乐以及文化艺术方面的潜能，使得他们能够更深入地了解到音乐、欣赏音乐，并培养孩子对于美好事物的情感认知。
因此，总体来说，在目标、理念和方法上，达尔科罗兹注重培养情感和智力，而奥尔夫则更加注重身体动作与节奏感。选择哪种方法主要取决于个人偏好和需求。
