一、考虑事情不周全，以自我中心。一年级孩子考虑事情不可能全面，老师要随时提醒。比如，课堂的尾声，老师交代了，下课不能玩打人，追赶等危险游戏，但是，每每下课时，总有同学哭着说：“老师，他打我……”；玩的时候，他们只想着好玩，就忘了老师的交代，也不会考虑到，会打疼同学；又比如孩子上课突然与同学争吵甚至打起架来，可能只顾一心争输赢，却忘了还在上课。对此我们老师要的是耐心提醒孩子逐渐适应学校生活。
二、注意力持续时间短暂。一年级孩子的注意力一般能稳定持续１５分钟——２０分钟左右，男孩子爱玩的多一些，所以我们上课前二十分钟，一般就带领孩子学习新知识，后面的二十分钟就以完成巩固练习为主。如果我们强迫孩子长时间地学习新知识，那么不但孩子学不会，反而还养成了拖拖拉拉的坏习惯。所以我们要带领孩子们专心学习20分钟以内，用二十分钟的时间来完成课后小练习，可以设计连一连，比一比，闯一闯等希沃白板的课堂活动。用脑时间要合理，不能只管拉长时间，而要讲求学习效率，这样才能培养良好的注意品质。
三、容易受外界影响。一年级孩子由于神经系统发育不成熟，坚持性和自觉性都比较差，所以很容易受外界影响，表现在纪律上、学习上就是管不住自己的，学习不自觉，这是孩子的特点，教师不能急躁，有极少的老师会严厉的批评，效果不但不好，而且会更严重。纠正孩子的坏习惯要耐心引导，随着孩子年龄的增长他们会越来越懂事，自控能力也会逐渐增强。我上课，只要下课铃声一响，提醒孩子上厕所是一件不会缺少的事儿，如有哪节课忘记提醒，那下一节课一定有好几个一上课就请假的。
一年级孩子的特点：天真可爱，活泼好动，自理能力和自控能力差。好奇心强，接受能力强。
