教师资格证面试文言文一般是在语文科目中进行考察，以下是一些常考的文言文：
1. 《爱莲说》：这篇文言文通过对莲花的形象和品质的描写，表现了作者对莲花的喜爱和赞美之情。
2. 《马说》：这篇文言文以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。
3. 《陋室铭》：这篇文言文通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。
4. 《出师表》：这篇文言文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
一、《论语》
1.“庶、富、教” ——教育的条件
2.“学而不思则罔,思而不学则殆” ——学、思关系
3.“不愤不启,不悱不发” ——启发性教学原则
4.“性相近也,习相远也” ——后天环境的作用
5.“君子耻其言而过其行” ——言行一致
6.“有教无类” ——扩大教育的对象
7.“唯上智与下愚不移也”、“生而知之” ——先天遗传的作用
8.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能” ——疏导性教学原则
9.“视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?” ——通过这些方法,了解学生,以便于因材施教
10.“君子不器” ——全面、和谐发展
11.“学而时习之”、“温故而知新” ——巩固性教学原则
12.“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从” ——教师劳动的特点:示范性 ——德育方法:榜样示范法 ——教师职业道德:为人师表
二、《学记》
1.“长善救失”——利用积极因素,克服消极因素 “教学相长”——新型师生观
2.“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学” ——师道尊严
3.“化民成俗,其必由学”、“建国君民,教学为先” ——教育和政治的关系 ——社会本位论
4.“当其可之谓时;时过然后学,则勤苦而难成。” ——关键期;不均衡性
5.“学不躐(liè)等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修” ——循序渐进教学原则
6. “独学而无友,则孤陋而寡闻”、“相观而善,相互切磋。” ——讨论法;观摩教学
7.“故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。” ——启发性教学原则
8.“时教必有正业,退息必有居学” ——课内课外相结合 “臧息相辅” ——学习休息相结合
