20世纪实验教育学的主要代表是（教育实验研究方法基本类型为）

实验教育学产生于19世纪末20世纪初的德国，主要代表人物有德国的梅伊曼和拉伊、法国的比纳、美国的霍尔和桑代克，主要代表作有《实验教育学》《实验教育学纲要》等。实验教育学重视研究儿童发展与教育的关系，重视实验，并强调从实验的结果中寻找教育的途径和方法。