作为获得中国基础教育国家级教学成果一等奖的“安吉游戏”,幼儿是游戏的主宰者 ,所有游戏没有教材,没有教师的介入与指导。游戏的材料全部就地取材,也充分发挥了安 吉竹乡优势。竹梯、竹竿、竹筒、绳网、木箱、油桶等开放材料,让幼儿自主、自发、自由 地玩耍。例如:在废旧面包车上尽情涂鸦,在建构区搭房搭车,在玩沙区大修水利工程。完 全颠覆了中国传统幼儿教育模式,其幼儿生成的游戏远远优越于教师预设性游戏。 在“安吉游戏”中,教师的角色也在发生着变化,安吉倡导教师们:“管住你的嘴 ,管住你的手,睁开你的眼睛,竖起你的耳朵”,教师摆脱了以往重复单一的教学主导者, 转身一变成了旁观者,甚至是幼儿的崇拜者。教师也由衷感慨,孩子比我们会想、会玩,我 们大小写要向孩子学习,在游戏中“读懂”孩子。这些和我们每天的的工作形成了强烈的反 差。