认知主义学习理论是相对于行为主义学习理论(行为学习理论认为,人类的思维是与外界环境相互作用的结果,即形成“刺激-反应”的联结。认为所有行为都是习得的)提出来的。
该理论注重解释学习行为的中间过程,即目的、意义等,认为这些过程才是控制学习的可变因素。
该理论认为,学习就是面对当前的问题情境,在内心经过积极的组织,从而形成和发展认知结构的过程,强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的,强调认知过程的重要性。
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