作为高职学生如何投身道德实践

第一，

通过正反两种案例的课堂教学或实践活动，

对学进行

耻感教育。高职院校可以通过课堂、看电影、参加实践等形式，

让一些有关荣辱观教育的正反两种例子呈现在学生面前，

让他们

亲身感受到什么是耻？什么是荣？通过鲜活的例子来感染他们，

他们才有可能形成耻感意识。

第二，挖掘传统道德资源，加强以德修身。荣辱是中国传统

伦理思想中的基本内容，

我国传统文化非常重视耻感教育并总结

出一套修身方法。

孔子提出了从尚志到学思结合及通过身体力行

达到道德最高境界的道德修身全过程，孟子则把善养浩然之气、

反求诸己当作修身的重要内容，

王守仁的“致良知”等方法都从

不同方面阐述了修身对人的道德品质形成的重要意义，

并把其作

为人们荣辱观确立的主观条件。

这些珍贵的文化思想遗产，

是社

会主义荣辱观的重要文化养料和来源。

学习和汲取传统文化道德

中有价值的部分，不仅有利于培养高职生的知耻感、羞耻心，还

能由“明耻”而“知荣”，激励高职生秉承道义、自强不息，培

养高尚的民族气节和爱国情操。