一、凭借功能
二、示范功能
三、教育功能
四、发展功能
语文教材的四大功能:
1、凭借功能
语文教材是语文教育内容的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础,传递文化,培养能力,养成习惯,进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科,只有通过有计划的训练才能达到教育目标。
所以,凭借教材学,凭借教材练,对语文学科尤其重要。
2、示范功能
语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体,意在通过定向的规范的语文训练,使学生集中地、高效地学习语文知识,培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外,还包括训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。
语文教材就必须是基本的、规范的。总之,语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。
3、教育功能
语文是表情、达意、载道的工具,这就决定了学生在学习语文教材的过程中,离不开情、意、道的内容。教学具有教育性,语文教学中的教育功能主要是凭借教材得以实现的。中学语文教材蕴涵极其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。
教学中,我们应该紧扣这些教学内容,根据语文的特点和学生实际,充分发挥语文教材的教育功能。
4、发展功能
现代教学论认为,教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料,使学生的语言不断从贫乏走向丰富,由幼稚走向成熟,由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体,它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。
同时,语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是运用语言的典范,是作家智力活动的结晶,因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。
其他一些作用:
1、教导学生基本的字形,字音,字义,是普及普通话,汉字的基础平台;
2、教导学生基本的语法、修辞,打下良好对话,写作基础;
3、教导学生阅读文章,剖析文章的基本方法,以便学生更深入,更准确地把握文章中心,了解作者的写作目的与意义,同时通过欣赏与学习美文,激发学生学习语文的兴趣,为学生以后自行发展打下良好的基础;
4、教材通过带领学生学习文言文,了解中国古典文化,深刻认识中国的深厚文化底蕴,让学生从中得到启发,让其更加热爱中国,热爱中国的文化。
语文教材的四大基本系统:
一、范文系统:学习的内容,交流的平台
三、知识系统:语言,文体等知识
四、作业系统 :理解性、记忆性、应用性、研究性
语文教材的四大功能
2楼:匿名用户
语文教材特别是语文教科书是所有书籍中最有意义最富价值的一种。新的语文教材在功能上突出的表现为以下几个方面:
1、培养学生自主学习语文能力的功能。语文教材既是“教本”也是“学本”“练本”具有培养学生自学语文能力的功能,即教材能有利于学生的进一步学习,引导学生在学习中掌握语文学习的方法,具备进一步学习语文的能力。
2、培养学生人文素养的功能。语文教材应该关注学生的情感、态度、价值观的发展,是学生把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来,关注人类、关注自然、形成良好的人文素养和科学素养,树立人与自然和谐统一可持续发展的思想,增强民族自尊心和爱国主义感情,树立正确的世界观、人生观、价值观,同时逐步形成良好的个性和健全的人格,提高自身的整体素质。语文教材跟多的传递着人类的精神财富,起丰富的精神内涵对学生的精神领域的影响是极其深远的。
3、培养学生创新思维、创新精神的功能。语文教材在培养学生的创新意识、创新思维、创新能力方面具有启蒙和示范的作用。语文教材丰富的人文内涵使教学材料具有多解性,有利于学生进行自主、**的学习,对培养学生的创新思维、创新精神具有重要作用。
语文教材能有效的拓展学生的知识。语文教材的主体部分是选文,这些选文内容广泛、丰富而综合,简直就像一部小百科全书,同时选文都讲究形象性和生动性,讲究语言表达的感染力和震撼力,能密切联系学生的经验世界和想象世界,容易被学生接受,有助于激发学生的创新精神。
4、促进教师创造性教学的功能。语文材料是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的材料。它的取材外延同于生活的外延,因而具有开放性和弹性。
这就需要教师创造性的实施教学,不能再机械的解说教材,当教材内容的传递着和搬运工,而要成为学生发展的“文化中介”,与学生进行双向的交流和对话,在交流和对话中帮助学生进行语文知识的构建。教师由单一的教材使用者,变成建设者和开发者。
3楼:匿名用户
1、教导学生基本的字形,字音,字义,是普及普通话,汉字的基础平台;
2、教导学生基本的语法、修辞,打下良好对话,写作基础;
3、教导学生阅读文章,剖析文章的基本方法,以便学生更深入,更准确地把握文章中心,了解作者的写作目的与意义,同时通过欣赏与学习美文,激发学生学习语文的兴趣,为学生以后自行发展打下良好的基础;
4、教材通过带领学生学习文言文,了解中国古典文化,深刻认识中国的深厚文化底蕴,让学生从中得到启发,让其更加热爱中国,热爱中国的文化。
分析语文教材的四大功能
4楼:瀛洲烟雨
语文教材的四大功能:发展功能,教育功能,示范功能,凭借功能。
现代教学论认为,教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料,使学生的语言不断从贫乏走向丰富,由幼稚走向成熟,由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体,它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。
同时,语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是晕晕晕晕的典范,是作家智力活动的结晶,因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。
语文是表情、达意、载道的工具,这就决定了学生在学习语文教材的过程中,离不开情、意、道的内容。教学具有教育性,语文教学中教育功能主要是凭借语文教材得以实现的。中学 语文的教材蕴涵及其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。
教学中,应该这些教学内容,根据语文的特点和学生实际,充分发挥语文教材的骄傲与功能。
语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体,意在通过定向的规范的语文训练,使学生集中地、高效地学习语文知识,培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外,还包括训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。
语文基础就必须是基本的,规范的。总之,语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。
语文教材是语文教育内容的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础,传递文化,培养能力,培养习惯,进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科,只有通过有计划的训练才能达到教育目标。
所以,凭借教材学,凭借教材练,对语文学科尤其重要。
5楼:匿名用户
一、凭借功能
二、示范功能
三、教育功能
四、发展功能
语文教材的四大功能:
1、凭借功能
语文教材是语文教育内容的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础,传递文化,培养能力,养成习惯,进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科,只有通过有计划的训练才能达到教育目标。
所以,凭借教材学,凭借教材练,对语文学科尤其重要。
2、示范功能
语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体,意在通过定向的规范的语文训练,使学生集中地、高效地学习语文知识,培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外,还包括训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。
语文教材就必须是基本的、规范的。总之,语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。
3、教育功能
语文是表情、达意、载道的工具,这就决定了学生在学习语文教材的过程中,离不开情、意、道的内容。教学具有教育性,语文教学中的教育功能主要是凭借教材得以实现的。中学语文教材蕴涵极其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。
教学中,我们应该紧扣这些教学内容,根据语文的特点和学生实际,充分发挥语文教材的教育功能。
4、发展功能
现代教学论认为,教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料,使学生的语言不断从贫乏走向丰富,由幼稚走向成熟,由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体,它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。
同时,语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是运用语言的典范,是作家智力活动的结晶,因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。
其他一些作用:
1、教导学生基本的字形,字音,字义,是普及普通话,汉字的基础平台;
2、教导学生基本的语法、修辞,打下良好对话,写作基础;
3、教导学生阅读文章,剖析文章的基本方法,以便学生更深入,更准确地把握文章中心,了解作者的写作目的与意义,同时通过欣赏与学习美文,激发学生学习语文的兴趣,为学生以后自行发展打下良好的基础;
4、教材通过带领学生学习文言文,了解中国古典文化,深刻认识中国的深厚文化底蕴,让学生从中得到启发,让其更加热爱中国,热爱中国的文化。
语文教材的四大基本系统:
一、范文系统:学习的内容,交流的平台
三、知识系统:语言,文体等知识
四、作业系统 :理解性、记忆性、应用性、研究性
6楼:匿名用户
p>语文教材的四大功能:1、凭借功能。语文教材是语文教育内容的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的物质基础。
语文教学要加强基础,传递文化,培养能力,养成习惯,进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科,只有通过有计划的训练才能达到教育目标。所以,凭借教材学,凭借教材练,对语文学科尤其重要。
2、示范功能。语文教学挑选典型规范的作品作为教材主体,意在通过定向的规范的语文训练,使学生集中地、高效地学习语文知识,培养语文能力。语文教材除了课文内容和语言形式的示范功能外,还包括训练的难易深浅在内的示范功能。
中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。语文教材就必须是基本的、规范的。总之,语文教材应该是表达思想的范例、运用语言的范例、语文训练的范例。
3、教育功能。语文是表情、达意、载道的工具,这就决定了学生在学习语文教材的过程中,离不开情、意、道的内容。教学具有教育性,语文教学中的教育功能主要是凭借教材得以实现的。
中学语文教材蕴涵极其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的内容。教学中,我们应该紧扣这些教学内容,根据语文的特点和学生实际,充分发挥语文教材的教育功能。
4、发展功能。
现代教学论认为,教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料,使学生的语言不断从贫乏走向丰富,由幼稚走向成熟,由呆板走向生动。语文教材作为民族文化和民族精神的载体,它对学生的政治品质、思想品质、道德品质以及情感、意志、性格等个性心理品质的发展有着熏陶渐染、潜移默化的作用。
同时,语言和思维密不可分。语文教材的优秀作品都是运用语言的典范,是作家智力活动的结晶,因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。