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观察前,要提出明确的任务。比如观察桃花,要观察出桃花的颜色由浅到深的变化,形状由花骨朵到盛开、再到凋谢的变化等。
因为观察是有目的、主动知觉。
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制定一个小计划。
观察多长时间,一个白天观察几次,早上、中午、晚上等都要通盘考虑。
因为观察是一个持久的知觉过程,不是一下子就结束了。
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观察中,要思考。比如:这花是什么颜色;为什么有的是红色、有的是红中带白等。
因为观察又是思维的知觉,必须有思维的积极活动。思考问题能促进观察的仔细和深入。
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观察后,要做观察记录。
要让儿童用口头语言或者书面语言把观察的结果表达出来。
要找到妥贴的词语把观察结果表达出来,也会促进儿童对对象的再观察、再思考、再深入,从而进一步提高观察力。