励志教育四大转变

第一是关注学习成绩到关注全面发展的转变。

第二是从面向少数学生到面向全体学生的转变。

第三是从“班主任育人到全员育人的转变。

第四是从成就学生到解放教师的转变，学校实现了真正意义的跨越发展。

经过理论论证和实践验证，这种基于道德认知、道德情感和道德行为的常态化训练，可以作为一种标准模式，有效开展学校德育工作。