步骤/方式1
借助实物学习加减法
比如，有的父母问孩子1+2等于几？孩子不知道，如果说你有1个糖，妈妈又给你了2个，你一共有几个？孩子知道有3个。因为6岁前的儿童具体形象思维占优势，孩子还不能理解抽象的数字概念，数学符号。而用具体的实物是符合幼儿认知的，孩子能理解。所以，教孩子10以内数加减的一个好方法就是借助实物。
步骤/方式2
孩子通过实物能知道“多少”、“大小”等。
比如5-2等于多少，孩子不会，你就引导说，妈妈买了5个橘子，吃了2个，还剩几个，孩子知道3个。或者拿几块积木，让孩子分一分，加一加，这是符合孩子思维特点的方法，小学一年级学习加减的时候，也有这种方法，数小棒。数学是用来解决实际问题的，这样孩子容易理解，还会对数学有兴趣。
步骤/方式3
通过“往前数”和“往后数”学习加减法。
孩子抽象思维没有建立，他们无法理解抽象的数字符号，只能理解具体的物品和具体的数量。我们小时候常用的掰手指，就是通过具象的数数，来解决抽象的数字问题。这种方法符合孩子的认知水平，是值得鼓励的，但是，市面上有很多培训机构，他们会打击“扳手指”，而是教孩子“背诵口诀”“心算速算”等，短期有效，孩子上了小学，三年级后弊端就出来了。
步骤/方式4
点数
把数和具体实物一一对应起来等，其实就是帮助孩子理解“数”的概念。孩子正着数，倒着数也是为加减法打基础。用往前数和往后数的方法，学习加减法。这种方法也为一年级数学打基础，因为一年级数学有这种题型，问某个数前面的数是几？后面的数是几？
