学校常规管理存在的问题

学校常规管理普遍采用量化管理。存在质量效益不高，落实到具体工作细节方面不够，不能充分调动积极性。

如教师考核管理包含每周的上课次数、听课次数，作业批改次数，备课次数等等，这种考核明显向“数字化”转变，让教师只注重数量而忽视了质量。