1.归纳和演绎
归纳:从个别到一般。即从个别中归纳出一般原理。
演绎:从一般到个别的方法。即从一般原理推理出个别结论。
关系:个性和共性;特殊和普遍。归纳和演绎是两种方向相反的两种思维方式，两者互相依赖、互相渗透、互相促进。
归纳是演绎的基础，作为演绎的一般原理往往是归纳出来的；
演绎是归纳的前提，为归纳提供了理论指导。
归纳虽然能够概括出同类事物的共性，但不能区分出本质属性和非本质属性，所以结论还不是十分可靠的，要用演绎来补充。
演绎所依据的前提是事物的共性，但共性只是大致包含个性，个性也不能完全进入共性，从共性出发不能揭示个性的多方面属性，可见，归纳和演绎都具有局限性。
2.分析和综合
分析：在思维的过程中把认识的对象分为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别进行研究，认识事物的各个方面，从中找出基础、本质。
综合：把分解出来的不同部分、方面按照客观的次序，结构组成一个整体，从而达到对事物整体的认识。
关系：整体与部分、系统与要素的关系。分析与综合是方向相反的两种思维方式，互相联系、互相转化、互相促进。分析是综合的基础，没有分析就没有综合。综合是分析的成果，离开综合就没有科学的分析。
3.抽象与具体
是辩证思维的高级形式。
抽象：对客观事物某一方面本质的概括或规定。
具体分为感性具体和理性具体。
感性具体：感觉器官直接感受到的具体。
理性具体：在感性具体的基础上经过思维的分析与综合，达到对事物的多方面属性或本质的把握。
认识的过程：感性具体—抽象—理性具体。最重要的是抽象—理性具体。以抽象为逻辑起点，通过各种逻辑中介，达到以思维（理性）具体为逻辑终点的运行过程。
4.逻辑与历史
逻辑：理性思维或抽象思维。以理论的形态反映客观事物的规律性。
历史：有两层含义：
1、客观现实的历史发展过程。
2、人类认识的历史发展过程。
真正科学的认识是现实历史发展的反映，要求思维的逻辑与历史的进程相一致。
关系：历史是逻辑的基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现。
辨证思维方法渗透到现代科学技术的研究之中，离开辩证思维方法科学技术就寸步难行。
辩证思维方法是实现经验知识向科学理论转化的必要工具，是沟通跨学科研究的必要桥梁。
辩证思维方法为科学创新提供了理论支撑和动力。
现代科学技术突飞猛进使哲学思维与科学思维的结合日见重要。
