加拿大的高中是从9年级到12年级，高中教育由各省的教育部负责，因而没有全国统一的教育制度，各个省的学分体制也是不一样的，以安大略省为例：高中学生需要修满30个学分才可以毕业，其中18个是必修，12个为选修，每个学分为110学时的课程。
18个必修学分的课程包括：英文、法语、数学、科学(物理、化学、生物、电脑)、加拿大历史、加拿大地理、艺术、健康、社会学和职业发展、第三语言、加拿大世界研究、商业研究等。
12个选修学分课程，学生可根据今后读大学的方向来选择选修的课程，包括会计、经济学、市场营销、商业、数学、物理、化学、生物、电子学、电脑、法律、地理、历史、英文、英文作为第二外语、古典研究、戏剧、家庭研究、国际语言研究、音乐、体育、健康卫生、视觉艺术等。
BC省需要修满80个学分，其中48个必修，32个选修，完成30个小时社区服务，通过BC省的省考，包括数学、英语、社会科学和culture，可获得BC省的DogwoodDiploma。
另外，学生为获得省高中毕业证书，除了修满30个学分以外，还必须通过10年级的英文测试，12年级英文读写能力的考试和完成40个小时的社区义工的工作，即可获得安省中学文凭OSSD.
Grade 12 English：
1．这门课相当于国内的高三语文，主要培养阅读与写作能力，对语法等则完全没有涉及。
2．学习内容是一些长篇小说和莎士比亚的名著(比如：哈姆雷特)。
3．由于这门课是语文课，所以对于国际学生来说难度是比较高的。
4．值得一提的是，这门课是必修的，全加拿大的大学都要求申请者通过这门课并获得学分，部分学校部分专业甚至要求这门课不低于75分。可见加拿大对语文的重视。
Advanced Functions：
1．这门课是12年级常见的3门数学课之一，主要学习1次，2．次，3角函数的表达式，图像等等。
3．这门课对于中国学生来说是比较简单的，属于高一的水平。但也不能掉以轻心，遇上要求严格的老师，获得高分还是不简单的。
4．这门课也是多数专业的必修课。
Calculus & Vectors：
1．这门课也是12年级常见的3门数学课之一，主要学习微分学(导数)和向量。
2．对于中国学生来说，大家普遍觉得这门课比Advanced Functions 还要简单。
3．推荐将来希望学习工科的同学选学这门课。同时，这门课也是多数工程系要求的必修课。
Data Management：
1．这门课对于中国学生来说应该是最难的一门了，但总体来说，难度属于中等。
2．学习内容主要为概率论以及数据管理，还要学习Excel。
3．加拿大高中对于概率论的研究比较深入，很多只是在国内都没有学到过，而且，文字题在考试中所占的比例还是比较高的。
4．这门课在某些学校的工程系是推荐选修的课。
Grade 12 Physics：
1．12年级物理，这门课是多数中国理科生会选的课之一，难度属于中等偏下。
2．学习内容主要为运动学，力学，电场，磁场，光学，相对论初步知识等。没有电路。
3．这门课是多数学校工程系的必修课，要申请该专业，必须获得这门课的学分。
Grade 12 Chemistry：
1．12年级化学，这门课的难度属于中等偏上。
2．学习内容主要为分子间作用力，元素周期律，化学反应速率，原子结构，分子结构等等。范围比国内的化学要广，考试文字题较多，对英语要求较高。部分学校的工程系要求选修这门课。
Grade 12 Biology：
1．12年级生物，这门课的难度对于中国学生来说属于高。
2．学习内容主要为动植物结构，生物进化论，遗传与变异等等。
3．考试中文字题占大部分，对英语的要求相当高。
4．这门课在某些学校的工程系是推荐的选修课，生命科学系必修课。
5．不过本人建议，如无必要或者极大兴趣，最好不要选修。
Grade 12 Geography：
1．12年级地理，课程代号CGU4U。很多国内的同学不理解为什么地理是文科而不是理科课程。
2．但是选修这门课以后就会发现，地理真的是文科。
3．这门课的学习内容是人文地理，研究城市化，人口等等，对气候，地形等方面的知识基本没有涉及。
4．难度属于中等，对英语水平要求较高。"
5．推荐记忆力较好，英语水平较高，对人文地理兴趣较大的同学选修。
加拿大的高中教育，以实用性和趣味性为主，从课程设置到教学方法，致力于充分调动发挥孩子的创造力和想象力，让孩子在学习中充满乐趣，对学校的生活充满渴望。
高中采用学分制
每门课一个学分，修满30分即可毕业。30分中，有16分是必修课，其中包括英文，数学，自然科学，历史，地理，体育，艺术，家政，法语，基础电脑应用等;其余的14个学分，由学生根据自己的爱好和未来的发展设想进行选课。在选修课中，有五个系列的课程，学生以一个系列为侧重点，由低向高选修上去。
五种选修课程系列
１． 商科系列：包括统计、会计、各种商业法律法规、消费学、生产力布局学等;
２． 自然科学系列：包括物理、化学、生物、高等数学各个分支、电脑高级语言等;
３． 艺术系列：包括戏剧、绘画、摄影、各种美术设计等;
４． 技术系列：包括电工、木工、管工、汽车修理、房屋修缮等;
５． 社会科学系列：包括各历史学科分支、社会学、人类学、人文学等。另外还专门开设驾驶课程，以便让16岁以上的学生尽快取得驾照。
这样的课程设置，使学生从9-10年级 (14-15岁) 起就开始考虑自己未来的发展方向，开始侧重选修与这一方向有关的课程，并根据自己的兴趣在这一领域里进行一些深入的研究。所以，加拿大的高中毕业生数理化总的方面是不如中国学生学的深，但在某一领域的知识和参与能力却非常强。
这种课程设置使加拿大的高中毕业生适应社会的多种需求，一部分学生进入大学，将来可能成为政治家、科学家、工程师、工商管理人员、医生、律师、教师等，而那些不能进入大学甚至不想上大学的学生也能通过自己的努力，凭着自己的一技之长在社会上自立。
高中教育教学方法独树一帜
1. 老师注重培养学生的实践和动手能力，从学生的日常生活能力教起。注重发挥学生的创造能力和参与意识是其教学方法的另一个特点。老师讲课并不面面俱到，而是提倡学生自学和思考。有时老师专门安排一两个自学单元，让学生自学后，选一个重点给全班讲出来或提交读书报告。几年下来，学生不知写了多少读书报告，每一次都要上网或去图书馆查阅大量资料，有些读书报告还要求图文并茂，所有报告后面都必须附上参考书目录和引文出处，而且要打印得干干净净，装订得整整齐齐，才能交给老师，俨然像中国大学生或研究生提交的论文。
2. 考试不只要求死记硬背，大部分内容要求学生的独立思考。
3. 加拿大的学校注重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。从小在加拿大上学的孩子对PROJECT(课题) 和PRESENTATION(演示) 这两个词都不陌生。PROJECT大都需要和几个同伴一起完成，根据老师的题目，大家商量对策，分头准备，然后一起动手写，或画，最后在班上宣讲或表演出来，也就是PRESENTATION 出来。几乎每一门课都有这样的教学环节。学生们通过这样的教学环节，不仅锻炼了与他人的合作协调能力和组织能力，提高了自信心，而且还享受着思考与创作的乐趣。
４. 加拿大高中的期末考试并不可怕，因为期末考试仅占总成绩的25%。除了25%,其余的75%由平时的每一次作业，每一个小测验，每一项PROJECT和PRESENTATION以及课堂上的参与意识、出勤等因素综合组成。总之，一门课要想得到好成绩，就要付出持之以恒的努力，就要积极地参与。
５. 上大学也没有类似中国的”高考” ，而是以高中最后一年6门课的平均分去申请。但如果一个学生历年来经常参加学校和社区的活动，或做志愿者，或有一些工作经验，即使平均分低一些，大学也愿意优先录取这样的学生，因为加拿大的大学也不愿意培养那些只会读书，高分低能的“书虫” 。在加拿大，人的能力可以从各个方面表现出来，而只会读书的人并不一定能够适应社会。
６．加拿大的高中学校为学生早日适应社会，提高各种能力提供了许多条件。在加拿大，如果孩子有兴趣，可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼他们的各种能力。例如，学校有数学俱乐部，科学俱乐部，戏剧俱乐部，足球队，冰球队，小乐队等等，社区图书馆、敬老院、活动中心等机构都欢迎高中生去那里做志愿者，有些机构还为长期在那里做志愿者的学生提供上大学的奖学金
