一、计划管理：
1、长计划，短安排。
在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，适时运用统筹方法，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
二、预习管理
1、读。
每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
2、写。
预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处)书写下来——读、写同步走。
3、练。
预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1至2道。
三、听课管理：
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型。
四、复习管理：
1、想。
即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是回想。
2、查。
这是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
3、看。
即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。
4、写。
随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
5、说。
就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。
五、作业管理：
1、不计时，不作业。
2、不复习，不做作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查，不作业
5、不小结，不做作业
6、独立作业忌抄袭
六、错题管理：有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
七、难题管理：查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点借助参考答案探究自身存在的盲点、疑点甚至是漏点
