一、首先要激发学生学习化学的兴趣
达尔文在自传中写到：“沉溺于自己感兴趣的东西，就会主动而深入了解任何复杂的问题。”学生只有对学习感兴趣，他才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学、会学、勤学。因此第一节课的首要任务是培养学生的学习兴趣。化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。于是，课堂上我准备了几个有代表性的小实验：
实验一：在上第一节化学课的前一天，布置有条件的同学在第二天上化学课时自带一瓶饮料。上课时，因天气炎热，往往还没有等老师说明带饮料的目的，有的同学就已经开始喝饮料了，由于每个同学的口味不同，带的饮料也不尽相同，有矿泉水、可乐、茶水、果汁、红牛等，这时可引导同学们观察，为什么有的同学喝的饮料会冒气泡呢？在开可乐、红牛时为什么还会有响声呢？同学们议论开了，有的说是有气体出
小故事引入
导入要能够引起学生的注意,产生强烈的求知欲,使学生的情感上升到最佳的学习状态。比如:教师可利用讲述“手榴弹的起源”这个小故事来导入新课。
手榴弹最早起源于哪个国家?手榴弹最早起源于中国,在宋代就出现了手榴弹的雏形是用纸和布包着黑火药的“火球”,13世纪出现了用生铁外壳的“震天雷”。讲完故事后教师要及时指出:若要掌握火药术技术,就要掌握化学这门科学
