幼儿的具体形象思维是指幼儿依靠事物的具体形象或表象来进行思维。这个阶段的幼儿还不能完全理解抽象概念，主要通过感知、经验和动作来认识世界。
具体形象思维的特点主要包括以下几个方面：
1. 具体性：幼儿在思考问题时，往往需要借助具体的事物和形象。例如，当他们需要理解“动物”这个概念时，可能需要借助具体的图片或实物。
2. 形象性：幼儿的思维过程主要依赖于事物的形象，而非语言或抽象概念。因此，他们在解决问题时，更倾向于采用直观的手段，如画图、搭建积木等。
3. 直觉性：由于幼儿的知识和经验有限，他们在思考问题时往往凭借直觉，而非进行深入分析和逻辑推理。
4. 片面性：幼儿在思考问题时容易受到周围环境和自身情绪的影响，导致其看法和结论具有片面性。
5. 固定性：幼儿的思维具有一定的固定性，他们倾向于将某些特性或功能赋予一些特定的物体，例如，认为“妈妈”就是照顾孩子的人，而不能理解“妈妈”也可以做其他事情。
6. 自我中心：幼儿的思维以自我为中心，他们难以理解他人的观点和情感，往往从自己的角度看待问题。
7. 想象力丰富：幼儿具有丰富的想象力，他们能够将不同事物联系在一起，并通过想象来理解和解释世界。
幼儿的具体形象思维主要表现为以下几个特点：
1. 感知和认知：幼儿更多依靠感官来获取和理解信息，通过触摸、听觉、视觉等感知方式来认知周围的世界。
2. 具体和直观：幼儿更倾向于关注事物的具体形态和属性，很难抽象地理解抽象概念。他们更容易理解和记忆具体的实物和情境。
3. 逐步分类和归类：幼儿会逐渐学会通过观察事物的共同特点进行分类和归类，但还不能进行复杂的逻辑思维。
4. 原因和结果的认识：幼儿对于事物的因果关系的理解还比较浅显，往往将两个事件简单的联系起来，而没有深入的思考其内在关系。
5. 单一的思考方式：幼儿在处理问题时常常只能采取一种思维方式，很难同时运用多种思维方法来解决问题。
总之，幼儿的具体形象思维主要体现为感知和认知能力较强、善于观察和理解具体事物、难以进行抽象和逻辑思维等特点。
