教师的发展，在于教师素质和教学和传授能力的提高。
学生的发展，在于学生知识视野的拓宽和接受知识趋于信息化，快速化，综合化。
学校的发展，在于教学设备的现代化和信息化。学校的发展，还面临与私立学校的合法竞争。
教师的发展，学生的发展和学校的发展。这三者的关系是互相制约又互相促进的。
教师如果不及时充电，跟不上教育教学形势的发展，就无法提高教学质量。
学生局限于书本上的知识，视野无法扩展，学习难以进步。
公立学校与私立学校的竞争，有时是很激烈的，不认真应对，有时公立学校的优势被私立学校争去了。
所以，这三者的发展，是互相制约又是互相促进的。
所有的发展不在乎两种。一种是良性的和谐发展。学校为教师和学生的发展提供尽可能多的条件，教师用心教课，学生勤学好问，家长支持教师的教学方法和手段，提供合理的发展建议。教师感恩学校、家长还有学生的多种支持和配合，全身心的投入到教学中去，从而培养更多的优秀学生。从而达到办人民满意教育的目的。反之就是恶性的循环发展。学校逼迫教师干许多份外的工作，要求教师的教学成绩必须是优秀的。而且学生不爱学习，经常打架滋事，不务正业。家长不能很好的与教师或学校沟通，动辄上访告状，严厉打击教师工作积极性，造成教师的不堪三座大山的重压，精神萎靡，工作敷衍塞责，玩忽职守，学生课业一落千丈。那么学校很快就能从教育体系中踢出局。总而言之，学校大环境越好，越能给教师提供好的优越的各种资源，教师就能尽可能全身心的投入教育，学生学校发展前途就好就迅速，学校就越出名，反之，则相反。
