1、语序不正确
(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)
(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)
(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。)
2、搭配不当
(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。)
(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)
(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。)
3、成分残缺或赘余
(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)
(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)
(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)
(4)其余这是过虑的想法。(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)
4、结构混乱
(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)
(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)
5、表意不明
(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)
(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)
6、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢
以下是八句经典的初中病句：
成分残缺：缺主语、缺谓语、缺宾语等。 例如：我去超市买完了东西回来。 解析：此句缺主语，应该在“买完了东西”后面加上“我”。
用词不当：用错词、用错词性等。 例如：她的头发乌黑乌黑的。 解析：此句中“乌黑乌黑”形容词用作了名词，应改为“头发乌黑乌黑的”。
搭配不当：主谓搭配不当、动宾搭配不当等。 例如：她穿着一件白色的连衣裙，一把蓝色的伞。 解析：此句中“穿”和“伞”搭配不当，应该改为“拿”。
语序不当：词语顺序不当、句子顺序不当等。 例如：昨天，我和爸爸去公园了，也玩了。 解析：此句中“也”应该放到“和爸爸”后面。
重复啰嗦：重复表达、不必要的修饰语等。 例如：为防止疫情不再扩散，政府采取了一系列措施。 解析：此句中“防止”和“不再”重复，应去掉其中一个。
不合逻辑：前后矛盾、不符合常理等。 例如：他每天晚上都睡在床上，只有偶尔去沙发上睡觉。 解析：此句中“每天晚上都睡在床上”和“偶尔去沙发上睡觉”矛盾，应该改为“每晚都睡在床上，除非特殊情况”。
语意不明：表达不清晰、有歧义等。 例如：他这个人有点奇怪，因为都不认识他。 解析：此句有歧义，无法确定“不认识”是说他这个人奇怪，还是说他这个人让人感到奇怪。
用错标点：逗号、顿号、句号、问号、感叹号等使用不当。我去了。 解析：此句中问号使用不当，应该改为逗号。
