综合荣誉一般包括优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵等，这些荣誉，级别越高，含金量越大，获得职称更容易。
城区教师最好有市级以上综合荣誉，农村教师一般有县级综合荣誉也可以了，至于省级、国家级的综合荣誉只要有一个都可以碾压群雄了。
优秀教师是最有说服力的综合荣誉，优秀班主任、优秀教育工作者（一般是中层及以上领导）等，都有一定的指向性，而“优秀教师”则是对一个人最综合的肯定，如果有这个荣誉请最好放在前面。
另外，同样是“优秀教师”，盖县人民政府公章的就比盖县教育局公章的优秀教师更有含金量，盖县人民政府公章的优秀教师相当于地级市教育局优秀教师。
教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识。
开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
教师的综合表彰包括师德师风建设，教学成绩，教研成绩。师德师风包括爱岗敬业，关爱学生，不收受红包，不有偿补课，不对学生体罚。
教学成绩主要包括每学期期末调研成绩排名，教研成绩包括论文获奖情况，公开课获奖情况，以及课堂研究情况等等。
