论述大班幼儿主题建构游戏的指导策略(大班幼儿建构游戏中存在的问题)

论述大班幼儿主题建构游戏的指导策略(大班幼儿建构游戏中存在的问题)

首页维修大全综合更新时间:2024-05-02 14:04:09

论述大班幼儿主题建构游戏的指导策略

大班主题建构游戏活动指导策略如下:(1)鼓励幼儿按计划、有目的地进行建构,培养独立建构的能力。

(2)指导幼儿学习如何观看和设计建构图纸。

(3)在进行主题建构,指导幼儿选用适合的材料来表现构思,并体现建筑物的特征和细节。

(4)在欣赏自己和他人作品的过程中,逐步发展自我评价和评价他人的能力。(5)鼓励幼儿之间的分工合作,引导他们共同确定建构主题,设计建构方案,共同开展建构活动等。

有效介入教师作为幼儿建构活动的引导者、支持者、合作者和欣赏者,应不失时机地幼儿建构活动进行有效的指导。在建构情况和出现的问题,准确判断幼儿需求,及时给予幼儿指导和帮助。例如:幼儿是否对活动感兴趣;材料是否十足;幼儿是否遇到了技能障碍。

同时,教师应根据不同的幼儿确定不同指导重点,采取不同的指导方法,切忌指导 的内容和方法单一。例如,有的孩子需要提高技能能,有的需要培养其耐心,有的 需要体验成功感等。

二、在建构活动中培养幼儿的合作能力
进入大班以后,幼儿除了能够单独建构建筑物的主要特征及细节部分。按课程总目标要求,大班幼儿还需掌握相互合作,共同完成建构任务的要求。现在的孩子多为独生子女,他们在建构中喜欢自管自玩,而且把自己需要的材料抢一大堆,完全不顾大家,并且不管有些建筑内容需大家共同完成的。这种缺乏合作精神的行为,对于他们将来的发展是很不利的。因此,开学初,我就多选择一些合作建构方面的内容。

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