高中生综合素质评价实践形式（普通高中学生综合素质评价模板）

1、 关注个体差异

每个学生都有自己独特的兴趣、 爱好， 有自己不同与他人的素质和生活环境， 当然也有自己的优势与不足。 学生的差异不仅表现在学业成绩的差异， 还包括其生理、心理特征、 兴趣爱好、 行为习惯等各个方面表现出来的特点。 这使得每一个学生发展的轨迹和速度不同， 发展的目 标也就具有一定的个体性。 发展性评价强调关注学生的个体差异， 就是要关注和理解不同学生的不同发展需要， 尊重和认可学生个性化的价值取向， 依据学生的不同背景和特点， 运用多种评价方法， 正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力， 为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。

2、 体现过程性评价

学生的发展是一个过程， 促进学生的发展同样要经历一个过程。 发展性评价强调收集并保存表明学生发展状况的关键资料， 对这些资料的呈现和分析能够形成对学生发展变化的认识， 并在此基础上针对学生的优势和不足给予学生激励或具体的、 有针对性的改进建议。 同时， 评价的内容主要集中于学生在活动过程中情绪情感、 参与程度、 投入程度等。