在小学数学面试的过程中，常用的过程性评价用语有以下几个方面。
1. 反思能力评价：能够认真思考问题，分析解题思路，并提出合理的解题思路。
2. 探究能力评价：具备较好的探究和发现问题的能力，能够提出新的解决方案，并灵活运用各种解题方法。
3.团队合作评价：具备良好的团队合作意识，能够与他人协作完成任务，共同探讨问题，并给予合理建议。
4. 沟通表达评价：具备良好的沟通能力，能够清晰地表达解题思路、理解他人观点，并能够与他人有效地交流。
综上所述，这些过程性评价用语能够帮助评估学生在小学数学面试中的能力和潜力。
在小学数学面试中，面试官通常会使用以下过程性评价用语：
请简单自我介绍一下。（例如：大家好，我是XXX，来自XXX学校，喜欢数学和XXX运动。）
你能举一个例子说明一下数学在日常生活中的应用吗？（例如：比如在购物时，如何计算总价等。）
你认为数学教育的重要性是什么？ （例如：数学教育可以帮助我们培养逻辑思考、分析问题和解决问题的能力，对未来的生活和职业发展都非常重要。）
你平时喜欢做哪些数学练习？ （例如：我喜欢做奥数题、玩数独游戏等。）
如果遇到一个数学难题，你会尝试哪些方法来解决它？ （例如：我会尝试理解问题、寻找规律，或者向老师或同学寻求帮助。）
你认为数学学科有哪些挑战？ （例如：数学学科需要学生具备抽象思维、逻辑推理和空间想象力等能力，同时也需要学生具备耐心和毅力。）
你对数学未来的发展有什么看法？ （例如：我认为数学未来将继续发展，尤其是在人工智能和大数据领域，数学将发挥更大的作用。）
这些用语旨在了解面试者对数学教育的认识和对未来的展望，同时也会帮助面试官更好地了解面试者的数学能力和思维方式。
