如何针对实际问题开展校本教研(结合实际谈谈你对校本教研的理解)

如何针对实际问题开展校本教研(结合实际谈谈你对校本教研的理解)

首页维修大全综合更新时间:2024-05-12 13:46:52

如何针对实际问题开展校本教研

一、加强指导,做好理论培训学习。

1、加强理论学习,提升教师专业素质。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。所以我校把更新教师教学理念,探讨教育教学热点问题,提高课堂教学效益,提升教师理论水平和业务素质作为校本教研的重要途径。针对我校教师素质实际情况,积极鼓励教师向教学光盘学习,在教中应用;老教师带新教师,探索符合学情的行之有效的教学方法;积极参加上级有关部门及本校组织的教学研究活动,结合本校实际, 组织教师进行业务理论学习,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。我校近年来的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。

2. 重视教学反思。

随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思,学期中考后,有阶段性反思,期末有全期反思,学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

二、合理搭配备课组、教研组,整体协作。

课堂教学中教师的“教”虽然是一种个体行为,但它所体现的应该是一种集体智慧。长期以来,由于受应试教育的影响,教师在教学中往往各搞一套,缺乏交流与协作。诚然,教师在教学中主要展现的是自己对教材的分析与理解、过程的设计与调控、方法的选择与应变等基本教学能力,但如果能集中并整和同一教研组、备课组老师的做法,做到资源共享,无疑会取得更好的教学效果;为此,我们根据本校的实际,划分了两大教研组、一是年级备课组,二是低、中、高、部分学科教研组,各组分别由学校比较突出、有经验的教师、骨干教师担任组长。达成了学科之间、教师之间相互合作、相互切磋、相互融合这一目的。

三、加强小课题研究,促进高效课堂模式建构。

结合各组实际,教学中存在的问题开展小课题研究。课题要少而精,不贪多,不求全。根据学校实际从小从优课题开始,求真务实,真实验、抓重点,科研要专一,做到真正解决实际问题。如:低年级组生物研究的主题是生活生物,兴趣培养。语文:口语交际课的指导方法。中段语文怎样抓重点词句,感悟文章内容。科学学科在教学中如何培养学生探究学习等课题。做好课题档案管理,每学年度,按照档案整理要求归纳存档。研究突出的学校颁发证书鼓励。根据各组的研究主题,有计划的开展研究活动。目前已有初步成效。略有成效的是我校低年级语文识字教学模式:创设情境,激趣导入----自由读文,自主识字----总结方法,归类识记----重点观察,指导书写。中高年级的英语单词六步教学模式:唱歌热身——温故知新——情境导入——新知呈现——趣味操练——运用拓展。

1.

集中学习(每周一次集中学习时间,分学科进行) 学校集中教师学习,采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式,教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

2.

自主研修反思(贯穿于教师的生活与教学实践中) 教师根据区教研室下发是业务学习提纲进行自学,结合实际案例,反思自己的教育教学行为并进行行动实践;交流、反思、实践来达到更新教育观念,提升专业化水平的目的

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