维度一: 学生学习 视角 观察点举例 准备 任务完成的怎样？
维度二：教师教学 视角 观察点举例 环节 有那些证据（活动、衔接、步骤、创意）证明该教学设计是有特色的
维度三: 课程性质 视角 观察点举例 目标 课堂有无生成新的教学目标？
维度四: 课堂文化 视角 观察点举例 思考 课堂、班级规则中有哪些条目体现或支持学生的思考行为…
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