体育教育过程基本特点包括：全面性、循序渐进性、个性化、实践性和趣味性。
全面性指体育教育应该涵盖多种运动项目，以满足学生全面发展的需求；循序渐进性体现在体育教育应该依据学生的体能水平和兴趣，逐步增加难度和提高要求；个性化则强调教师应该根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案；实践性是指体育教育应该注重运动实践，通过体验和实践提升学生的技能和能力；趣味性则要求体育教育应该具有趣味性，让学生在愉悦的氛围中学习和锻炼。
以下是体育教育过程的基本特点内容包括：
1. 以身体练习为主要手段：体育教育主要通过身体练习来实现教育目标，如跑步、跳跃、投掷等。
2. 以增进学生健康为主要目的：体育教育的主要目的是增进学生的健康，包括身体健康和心理健康。
3. 具有鲜明的教育性：体育教育不仅是传授体育知识和技能，更重要的是培养学生的体育意识、体育精神和体育品德。
4. 具有突出的社会性：体育教育不仅是个人的行为，也是社会的行为，它与社会的政治、经济、文化等方面密切相关。
5. 具有一定的竞争性：体育教育中的许多项目都具有竞争性，如足球、篮球、排球等，通过竞争可以激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 具有较强的实践性：体育教育需要学生亲自参与实践，通过实践来掌握体育知识和技能，提高身体素质和健康水平。
