学干改是指学生干部改革的具体内容。主要包括推进学生干部选举制度改革，建立健全选拔培养机制；加强学生干部队伍建设，提高学生干部的能力素质；完善学生干部管理制度，加强对学生干部的日常管理和监督；加强学生干部队伍的党性教育，引导学生干部牢记党的宗旨，坚守纪律规定；加强学生干部的服务意识和能力培养，提高学生干部服务群众的能力。通过这些具体内容的改革，能够进一步提高学生干部队伍的素质和能力，更好地为广大学生服务。
一、统筹谋划，理清思路，突出“学”的效果紧扣学习教育的目标任务，精心组织，周密部署，牢牢把握学习主基调，不断拓展学习形式，在深学细悟中推动某项事业高质量发展。一是“关键少数”领学。班子成员高度重视学习教育，以理论中心组学习为主线，认真梳理必读书目和学习内容，充分结合新精神、新思想，制定科学的学习计划，带头学习，为广大职工当表率，做示范。
二是“战斗堡垒”研学。以基层组织为单元，开展读书会、宣讲会、主题研学等特色鲜明的活动，强化学习深度，扩大学习广度，确保学习教育全覆盖。利用教育基地、纪念馆等本地红色资源，创新开展体验式研学，提升学习效率。
三是“青年小组”跟学。结合岗位职责，分类组建青年理论学习小组，班子成员任小组讲师，定期与班子理论中心组开展集中研学，引领青年增强业务本领，领悟新思想、新精神。拓展学习形式，举办青年理论读书班，开办“青年夜校”，组织青年交流会，增强学习的趣味性。同时，要适时选树青年先进学习典型，激励青年职工见贤思齐。
四是“宣讲团队”促学。抽调业务能力强、理论储备多的职工，成立5只理论宣讲团队，多种形式开展宣讲活动。创新开展“新精神进基层”系列宣讲活动，组织筹办“
二、抓牢重点，增劲赋能，提升“干”的效能学习教育要以实干担当、为民解忧、创新发展为重点，激励全体职工勇于担当，实干为先。一是在调查研究上“下苦功”。聚焦当前发展的短板弱项，认真梳理出问题突出、矛盾强烈的难题，有针对性确定调研课题。由班子成员领题，亲自下基层了解实情，随机走访普通群众，召开专题座谈会，征求群众意见，争取在现场排忧解难。同时，要充分运用调研成果，精准对问题展开解剖式的研究，制定务实的举措。二是在纾困解难上“见实效”。
