赫尔巴特的教育性与夸美纽斯的直观性原则（谈谈赫尔巴特教育思想的现实意义）

答：赫尔巴特教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。

将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。提出“四阶段教学”理论。

夸美纽斯的教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;

教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;

教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;

教学内容：规定了百科全书式的课程;

教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。