教师教育观可以包括许多不同的内容。以下是一些可能的方面：
1. 教学目标：教师教育观关注的是教学的目的和目标，以及如何确保学生的学习达到这些目标。这也涉及到课程规划、教学方法选择等问题。
2. 教学方法：教师教育观关注的是如何教学，包括教师使用的教学方法，如何组织教学活动以及如何进行课堂管理等。
3. 学生学习：教师教育观关注的是如何促进学生的学习，包括如何调动学生的积极性、如何提高学生的学习兴趣和动力、以及如何促进学生的思考和创造力等。
4. 教师角色：教师教育观关注的是教师的角色和职责，包括如何与学生互动、如何与同事合作、以及教师的职业道德等。
5. 教育理念：教师教育观还可能涉及教育哲学、教育学理论等方面，即教师的教育信念和价值观。
6. 教育技术：随着现代技术的不断发展，教师教育观也关注到了如何利用教育技术来促进学生的学习，如何选用适合的技术工具和平台，以及如何进行在线教学等。
总之，教师教育观包括诸多不同的方面，它不仅涉及到教学方式、课程设计和教育技术等具体问题，同时也与教育哲学、价值观和职业道德等方面密切相关。
１、素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展,而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展.每一位学生都能得到发展是每一位学生的基本权利。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾一部分人，甚至是很少一部分人的发展。
２、素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育倡导的是在教育中使每个学生都能得到充分地、全面地发展。全面发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。实施素质教育就是要培养学生品德 高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创 造、学会生活、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
３、素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其个别性，如有不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值指向、不同的创造潜能，这些不同点铸造了一个个千差万别、个性独特的学生。因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。
４、素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育
素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。我国把教育、科技摆在优先 发展的战略地位，是因为发展教育对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
５、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是素质教育的核心，是知识经济对人才培养提出的挑战.培养学生的创新精神和创新能力，是素质教育的时代特征，也是应试教育和素质教育的本质区别。
