他叫夏禹，是雨花台区实验小学的一名老师，自2011年走上教师岗位以来，一直潜心育人，受到学生的喜爱和家长的尊重。
刚步入工作岗位，夏禹就被分配到了二年级，并担任班主任，一开始他有些手足无措。凭着对教师职业的热爱，他不断向有经验的老师请教，通过努力逐渐让班级各方面稳步提升。
班上有一个学生语言表达能力不强，会和其他同学甚至老师产生小摩擦。夏禹接班后，慢慢从这个孩子身上发现了一些闪光点。比如他乐于助人，在同学受了委屈之后，他总是会跑过去询问：“怎么啦，没事吧？”于是，在班上和同学们交流的时候，夏禹更多地去宣传这个孩子身上的闪光点，让大家能够去接纳他并喜欢他。
此外，夏禹通过自学研究电子白板，获得了全国电子白板竞赛一等奖。在所任教的道德与法治学科中不断钻研，在江苏省基本功大赛中获得二等奖，市优质课、基本功比赛均获一等奖，并积极开展教学研究，多篇论文在省市获奖并发表。
有一个老师，在班级里有一个学生，他叫小明。小明平时比较安静，成绩也一般，但老师发现他有一颗热爱音乐的心。
于是老师安排了一次课堂表演，让每个学生都可以表演自己喜欢的东西。小明站上了舞台，弹奏了一首自己创作的钢琴曲。全班同学都被小明的音乐所感动，掌声不断。
老师看到了小明的闪光点，开始鼓励他更多地发掘自己的音乐天赋。老师帮他联系了一位音乐老师，让他在课余时间可以更专业地学习钢琴，提高自己的技巧。
之后，小明参加了学校的音乐比赛，凭借着自己的才华，赢得了一等奖。从那时起，小明变得更加自信，成绩也有了明显的提高。
这个故事告诉我们，每个学生都有自己的闪光点，老师要善于发现并鼓励他们发掘自己的潜力。只有这样，才能让学生在成长的道路上更加自信、快乐、成功。
