1. 抽象性强：数学分析中的概念和方法都以数学符号和公式的形式呈现，需要具备逻辑思维和抽象思维能力。
2. 概念理解困难：数学分析中最基础的概念包括极限、导数、积分等，需要花费较大的时间和精力理解。
1、定义证明多，课堂练习少
众所周知，中学阶段的数学课堂，都是采取老师讲为主，同学练为辅的教学模式。通常情况下，高中老师都会先给同学们讲清楚书上的什么概念定义啊，然后再出一些相似的例题，让同学们在课堂上练习，之后再辅助一些家庭作业用于巩固。
一般来说，还会进行大大小小的考试，比如周考，月考，期中期末考等等。所以说，即使高中数学也并不是那么容易，但只要认真听讲，认真做好练习，也不会说像听天书般如此难受。并且高中数学主要是计算，也就是说老师给你一种方法，你不断地加以练习直至掌握。
在大学里面，却不是这样。首先 与高中数学不同的是，高等数学各种各样的定义证明超级多，课堂上老师讲课速度也超级快。两节课，100分钟，基本上都是老师在讲，而你只能在底下听。因为课时少，加上内容又那么多，老师不得不飞快的讲，所以只要你一旦开小差，就基本没有继续听下去的信心和能力了。
课堂上老师基本不会给你时间消化和练习，而课后自己会不会练习也还得另说。本要在知识内容方面上了一个档次，又不能多加练习，高数也就自然而然成了众多大学生的噩梦。
2、学习氛围不如中学
在大学校园里，我们见到的，不是背着吉他的小哥哥，就是打扮的漂漂亮的小姐姐，要么随处可见的就是一堆堆玩游戏的大学生。丰富多彩的大学生活，许多人渐渐忘了学习。
3、基础学科的抽象性
除去个人自身条件和外在客观原因，导致高数很难学的一个很重要的原因便是，高等数学作为一门基础学科，具有很强的抽象性。它严密的思维逻辑有时确实很让人抓狂。但也只有高度的抽象和统一，我们才能深入地去揭示它本质规律，才能使之得到更广泛的应用。
对于一些先进的技术和理论，数学这门基础学科都十分重要。因为在之后的发展中，无论是概念，还是表述，无论是判断，还是推理，都要必须要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，学数学的过程就是思维训练的过程，但不见得人人都能轻而易举地掌握这种思维方式，也不见得每个人都适应这种训练过程。这就让高数的难度系数又升了几个点。
