333结构主义教育思想的主要内容（333基础教育课程改革价值取向）

① 强调教育和教学应该重视学生的智能发展;

　　② 注重教授哥们学科的基本结构;

　　③ 主张学科基础的早期学习;

　　④ 提倡“发现学习法”;

　　⑤ 认为教师是结构教学中的主要辅助者。

　　结构主义教育思想，为心理学研究和教育研究的相互协作提供了一个范例，对现代西方课程论影响很大，并成为60年代美国课程改革的指导思想。但结构主义教育的某些观点带有片面性，过于天真和理想主义，导致教材偏难，也引起了人们不同的评论和争议