第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：
（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；
（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；
（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；
（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。
第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。
平舌音有:
做 子 在 草 左 三 四 送 足 色 座 伞 坐 早 作菜 藏 嘴 森 从 诉 走 彩 自 次 再 仔 参 怎 造
还有个方法: 你可以看字典里的z c s部分。经常看,经常读慢慢就会好了![多品教育张老师首发电子版无此文字]
前鼻音an en in
后鼻音ang eng ing ong
前鼻音：指拼音中以“n”结尾的，如：an、en、in、un；
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的，如：ang、eng、ong、ing ；
平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的；
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh” 开头的 ；其中还有个 “r”
前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng
前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的，后鼻音是舌根音 要抬起舌根。
对于一年级的学生，以下是一些可以帮助学生区分的建议：
1. 利用教材：许多汉语拼音教材都包含前鼻音、后鼻音和翘舌音的学习内容。让学生跟随教材的讲解和学习进度，逐步掌握这些发音。
2. 生动教学：运用生动的教学方法，例如口型示范、发音对比等，帮助学生理解不同发音的口型和舌位。
3. 多听多读：让学生多听标准发音，模仿跟读，尤其是发音相近的字、词、句，提高学生的发音准确性。
4. 实践练习：鼓励学生在日常学习和生活中多使用前鼻音、后鼻音和翘舌音，通过实际应用加深学生对这些发音的掌握。
5. 游戏和互动：设计各种趣味游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习发音。例如，让学生通过游戏抢答前鼻音、后鼻音和翘舌音的字词，或者用这些发音来编儿歌、顺口溜等。
6. 同伴互助：鼓励学生相互纠正发音，让学生从同伴的帮助中学到正确的发音方法。
通过以上方法，学生可以逐步区分前鼻音、后鼻音和翘舌音，提高发音的准确性。同时，要耐心引导，给予学生充分的练习和时间，尊重他们的学习速度和进度。
