教师在教育心理学中扮演着重要的角色。
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要探讨学生的学习心理规律、教师的教授心理规律以及教与学过程中的心理现象。
教师在教育心理学中的地位可以从以下几个方面来理解：
教师是教育心理学研究的核心参与者：教育心理学研究的是教育教学情境中的心理现象和规律，教师作为教育教学活动的关键参与者，其行为和态度会直接或间接地影响学生的学习和发展。因此，教师在教育心理学研究中占据着核心地位。
教师是学生学习和发展的关键影响因素：教师作为学生认知、情感和社会发展的引导者，其行为和态度对学生的心理健康、学习动机、学习兴趣以及学习效果产生深远的影响。教师的教育教学方法、课堂管理方式以及对学生的评价方式等都会影响学生的学习态度和学习成果。
教师是教育心理学理论和实践的桥梁：教育心理学理论的发展和实践应用需要教师的积极参与和贡献。教师通过研究和应用教育心理学理论，可以更好地理解学生的学习心理和需求，优化教学方法和策略，提高教学效果和质量。同时，教师也可以通过反思和总结自己的教学实践经验，为教育心理学理论的发展提供实践证据和支持。
综上所述，教师在教育心理学中占据着重要的地位。教师不仅是教育心理学研究的参与者，也是学生学习和发展的关键影响因素，同时也是教育心理学理论和实践的桥梁。因此，教师应该注重培养和提升自身的教育心理素养，以更好地发挥自己的作用，促进学生的全面发展。
