在写作和表达中，利用修辞手法可以增加文章的表现力和感染力，让读者更好地理解和接受所表达的意思。
一、排比句
排比句是指将同一结构的词语或句子依次排列，以增强表现力的修辞手法。例如，“有理想，有兴趣，有计划，有勇气，有毅力，就能成功”，这句话中，“有……，有……，有……”就构成了一个排比句。
二、对比句
对比句是将两个相对的事物、观点或现象进行对比而加强表现力的修辞手法。例如，“春去秋来，日出日落”，这句话中春与秋、日出与日落就构成了对比句。
三、设问句
设问句是先发问后答，以引起读者思考和注意的修辞手法。例如，“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”这句话中的“天长地久有时尽”就是一个设问句。
四、夸张法
夸张法是指在表达时做出过分的描述，以吸引读者的注意力，增加文章的表现力的修辞手法。例如，“我用了一个世纪的时间才等到了她的一个微笑”，这句话中的“一个世纪”的数字就是夸张的表达。
五、比较法
比较法是通过比较，强调一个事物的特点或优点的修辞手法。例如，“犹如星光璀璨的夜空，书籍是人类智慧的闪烁之星”，这句话中的“犹如星光璀璨的夜空”就是利用比较法进行修辞。
以上就是除了比喻句以外的几种常见的修辞手法。在写作和表达中，合理地运用这些修辞手法可以让文章更加生动、形象，让读者更好地领会作者的意图和思想。
除了比喻句外，还有很多修辞手法可以用来描述读书使人增长知识。以下是一些常见的修辞手法：
1. 拟人：将事物赋予人类的特征和行为，以增强表达的生动性。例如，“知识在书中跃动，仿佛等待着我们去挖掘。”
2. 夸张：通过夸大或缩小事物的某一特征，以强调某种情感或突出某一观点。例如，“读书让我的知识量呈几何级数增长。”
3. 排比：将一系列结构相似、意思相关的句子排列在一起，增强表达的节奏感和气势。例如，“读书让我们学会思考，学会批判，学会创造。”
4. 设问：通过提出疑问，引发读者的思考和关注。例如，“为什么读书能让我们增长知识？因为它能丰富我们的心灵，拓展我们的视野。”
5. 对仗：将两个相对应的句子组合在一起，形成一种对称的美感。例如，“读千古书，品百味人生。”
6. 引用：直接引用名人名言、诗歌等，以增强表达的权威性和说服力。例如，“莎士比亚曾经说过：‘书籍是全世界的营养品。’”
这些修辞手法可以根据不同的语境和需要，选择性地应用于读书让人增长知识的表述中，以增强表达的艺术性和生动性。
