2011年颁布的基础课程改革纲要在课程管理方面有以下几个目标：
1. 优化课程结构：通过调整课程设置和设置合理的课程体系，使之更加科学、合理。这一目标旨在避免过分重视知识传授，而是更加注重学生的素质培养和综合能力的提升。
2. 强化学生自主学习：将学生的学习主体地位放在更重要的位置，鼓励学生主动参与课程学习和研究性学习。课程管理的改革将注重培养学生的学习兴趣和学习能力，培养他们的独立思考和问题解决能力。
3. 强化实践环节：通过增加实践性、体验性、操作性的教学内容和环节，开拓学生的实际动手能力和实践能力。课程管理的改革将注重将理论与实践相结合，使学生在实践中能够更好地理解和应用所学的知识。
4. 强化评价方式：改革课程管理的目标还包括建立更科学、全面、多元化的评价体系。注重从课程设计、实施、评价三个环节的全过程评价，强调发展性评价和个性化评价，更加关注学生的综合素质和能力的培养。
通过这些改革目标，基础课程改革纲要旨在提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力，以更好地满足社会对人才的需求。
2011年颁发的基础课程改革纲要在课程管理方面改革的目标是要体现课程结构的综合性、均衡性和选择性。
