这个阶段相当于小学阶段。此时儿童已克服了前一阶段的局限，出现了具体运算的图式，能够进行初步的逻辑思维，并能运用逻辑思维解决他们遇到的具体问题，在这一阶段，儿童的思维开始具有可逆性，获得各种守恒概念，分类概念，序列概念，关系概念等，但此时的儿童还不能假设在基础上进行思考，并且也无法解决具有多重逻辑关系的问题。
不知道是不是对的呢，我是从书上看到的呢，希望对你有帮助你。嘻嘻
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