培养班集体的方法
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确定班集体的发展目标： 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。 为此，教师要精心设计班级发展的目标。 班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种，这三种目标必须有机结合，才能使整个班级处于不断前进的状态。 目标的提出应由易到难、由近及远、逐步提高。 在实现班集体目标的过程中，教师要充分发挥班级成员的积极性，一方面，在目标制定过程中要广泛采取学生的意见，使他们的个人目标与集体目标相一致； 另一方面，要采取各种具体措施促进目标的实现，如各种激励或奖励措施。 这样，目标的实现过程对于学生来说就变成了教育与自我教育的过程。
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建立班集体的核心队伍： 一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。 因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。 建立班集体的核心队伍，首先，教师要善于发现和培养积极分子。 这就需要教师在了解学生的基础上，及时发现并选拔出热心为集体服务、团结同学并且具有一定管理能力的学生干部； 其次，教师应该把对积极分子的使用与培养结合起来。 既要鼓励积极分子独立开展工作，又要创造机会耐心帮助他们提高工作能力； 既要尽量在同学面前树立和维护他们的威信，又要对他们严格要求； 既要肯定他们的工作成绩，又要指出他们工作中的不足。
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建立班集体的正常秩序： 任何活动的顺利进行都离不开相应秩序的保障，班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动纪律。 教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作。 在建立正常铁序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学，一旦初步形成了班级秩序，就不要轻易去改变它。 在班级管理中，可以适当地创造条件和机会，让学生对秩序建立前后的学习和生活进行比较和对照，从中让学生体验到正常的秩序为他们的学习、生活所带来的便利与成效。 （4）组织形式多样的教育活动。 班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。 根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与阶段性的教育
(1)确定班集体的发展目标；
(2)建立得力的班集体核心；
(3)建立班集体的正常秩序；
(4)组织形式多样的教育活动；
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
