1.意见不同怎么办口语交际,意见不同怎么办口语交际课堂笔记
1、每个人的生活经验不同，知识学问也有差别，对待同一个问题就会有不同的认识和看法。
2、当别人的看法与自己不同的时候，我们会本能的认为自己是正确的，别人是错误的，然后做出不好的应对。
3、先不要强烈的捍卫自己的观点，而要用心聆听对方的观点，看看别人说的是怎么回事。
4、讲别人的观点和自己的观点比较一下，看看各自的理由在什么地方，矛盾在什么地方。
5、比较两种观点哪一种更加的合理，更能解决问题，能更好的解决问题的观点就要采纳。
6、不必为了面子而胡搅蛮缠，更不要为错误找借口，这样只能把事情变得复杂而没有意义。
2.请教口语交际该怎么写,口语交际对话怎么写
1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想你有没有遇到类似的问题，它给你带来什么苦恼？
2.思考定主题。想一想“我”现在要向别人请教哪个问题？注意选取的一定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问题，如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪了，找不到了等。
3.请教说问题。把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听，注意把问题说清楚，要注意对别人的解答做出礼貌回应。
4.评议谁最棒。小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。
3.什么叫口语交际?口语交际题的特点是什么,口语交际教学的类型有哪些简答题
1、口语交际具有互动性。口语交际强调信息的往来交互，因此，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。
2、口语交际具有实用性。口语交际其交流的话题来自于学生生活之中，训练的形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，颇具实用价值。
3、口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。
4、口语交际传达信息量较大。
4.口语交际怎么写五年级,五年级口语交际的技巧和方法
1、说服他人。例：小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。解析：在我们的日常生活中，我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程就是说服。既然要说服他人，就不能把自己的观点强加给对方。这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，是离不开文学名著的滋养的。
5.口语交际注意说话的语气怎么写,注意说话的语气例文
1、比较下列两句的语气。
A、我不是故意的！
B、我不是故意的。
从这两句看来，A句用了句尾用了感叹的语气，语气过于强硬，而B句则用了陈述语气，态度比较诚恳、柔和，更容易取得他人的谅解。
当我们做错事，或者给他人带来损害或不快时，无论是不是故意的，都要诚恳地做出解释，不能因对方态度不好而同样用强硬的语气，那样的话只能激化矛盾。
2、从以上四句分析，我们可以得出这样的结论：
A、说话的时候，要使用恰当的语气，语气委婉、柔和，避免使用命令的生硬语气，遇事多与人心平气和的商量，就会让人听起来感到舒服，也可以达到交流沟通的目的。
B、我们不要忘记用上礼貌用语，比如：请、您、对不起、谢谢、打扰您，麻烦您等。
