空间想象能力是一种形成、保持、恢复和传输结构良好的视觉图像能力。它对科学发展有着重要意义。空间思维培养的黄金时期，是在学龄前和小学低年级。由于这个阶段孩子的大脑可塑性最强，在平时带孩子玩或学习的过程中，可以有意识地通过不同方法提高他们的空间想象能力：
1.积木。可以和孩子一起拼各种的建筑、交通工具甚至是动物等等。利用孩子对这些事物的已有认识，让他们自动构建相应的空间情景，并且要发挥想象力，跟大人一起分享、解说其中的各种场景。
2实物“躲猫猫”游戏。孩子对空间的感知都是从生活中获取的。在他们刚开始接触周围空间时，总是会因为认知片面对空间形成一定的推断和想象。他们对自己看不到的东西不能理解，这个时候我们可以引导他们从各个不同的角度进行观察，分析。然后多进行同类游戏，让孩子来想象、猜测，被挡住的那部分物体会是在什么位置，会是什么样子的。
也可以利用魔方。将魔方进行转动，让他记住魔方一角的颜色是什么，做好标记，然后慢慢转动，刚开始转动一次，就让他说出现在那个颜色到了哪个位置。到后面，可以加快速度，转动几次后，让他想象原本标记的那块魔方现在在什么位置。由此可以比较好地锻炼孩子空间转动感知能力。
3.平时跟孩子聊天时，语言里多用与空间有关的字眼，比如：“里、外”、“上、下”、“左、右”、“中间、侧面”，可以让孩子多学会使用这些语言来描述他们所看到的空间，比如：“在沙发的前面，有一张茶几。茶几左边是——”，“书架一共有五层，第三层的书最多。从左边数起，第三本书是·····”
4.想象的前提是多观察。多引导孩子观察事物的运动轨迹。可以在跑、弹跳、翻滚等身体动作中加强对运动的感知，观察一些运动物体的轨迹，也可以由快到慢，又由慢到快地进行变化。
5.让孩子进行运动想象。可以闭上眼睛，心里默想着一些自己喜欢的东西，也许是动物的运动轨迹。它可以是飞，可以是游，可以是跳。它们跳动时的轨迹会是怎样的，如果躲在了一棵树或是大石头后面，会不会露出一部分的身体，躲起来的那部分又是怎样的？
也可以拿一些小朋友喜欢的图片，部分遮盖起来进行想象，然后再拿开，检验成果。
6.学会看地图，如果地图对孩子来说太复杂，不妨自己试着动手画一张简易家庭地图。首先要有一个特定的搜索目标，然后和孩子一起，在帮助他认识基本方向之后，可以一起探索搜寻对象的位置。为了让他更有动力，可以在一些地方藏些惊喜，这样就可以 变成“寻宝游戏”了。当然，完成任务的那一刻，他对自己的信心增强，也会使下一次的任务变得更有挑战和刺激。
